彩纸撕贴画教案

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1、彩纸撕贴画教学设计沙城一小叶凡教材分析：彩纸撕贴画是利用彩纸作为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，纸撕过后形状自然，质朴，形成不规则的边线。操作方法简单，而且画面装饰性很强，具有很强的表现力。“撕贴画”的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手制作能力得到训练和提高的过程。通过撕撕、贴贴，增强学生的学习兴趣，同时也能将学到的知识转化为能力。一、教学目标1.能利用五颜六色的的废彩纸撕贴出一幅有趣的画。2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知撕贴画的视觉效果。在设计中发展学生创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中

2、了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。3.在作业过程中与同学一起合作，体验成功感。进而养成专心、细致、和耐心的作风。并且知道一些废物的利用方法，热爱生活。二、教学重难点重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点：色彩的处理，在拼贴时，尽量做大大块色彩的统一，在块面与块面的交界处颜色对比要强烈些，不然很容易花。课前准备：教师：多媒体课件花瓶范画蜗牛范画彩纸广告纸固体胶学生：彩色纸彩色广告纸固体胶教学过程：一：声音导入，揭示课题：1.师：今天老师给同学们带来一小段声音，猜一猜：你听到

3、了什么？生回答。（陶瓷摔碎的声音）2.师：猜对了，聪明的小明用特殊的方法把摔碎的花瓶重新拼了起来。（出示花瓶撕贴画和课件幻灯片）你们能说一说它有什么特殊之处吗？是怎么做出来的？生：都是用纸的碎片撕贴起来的。师：说的真好，想这种用碎纸片撕贴起来的画就叫做撕贴画，而且还是彩色的，本节课就让我们以来体验一下《彩色撕贴画》的魅力！（揭示课题，并在黑板上贴美术标题）　【设计意图】通过声音导入，学生也会对“猜”比较有兴趣，让学生的注意力更能集中，从而更好地上好此课。二．欣赏作品，教授新课：1.出示撕贴画与彩笔画作品对比：师：你觉得撕贴画作品和彩笔画作品相比有什么不同的特点？2.出示三幅马赛克作品

4、：师：向这样的碎片拼图作品，还被用来做许多建筑上的装饰哦。看。多么有艺术的马赛克作品啊！3感受经典马赛克图的美感，体验人文之美：师：其中有一幅最著名的作品就是《海神头像》（出示《海神头像》）这是一幅用马赛克拼贴的海神头像现藏于英国建筑博物馆，这幅作品把拼贴与绘画艺术巧妙地融合在一起，是非常具有代表性的拼贴作品之一。4.出示教师范作，理解感受彩纸撕贴画：师：今天老师也带了一幅撕贴画作品，（出示蜗牛图范作）请仔细观察，撕贴画的材料有哪些？（让学生说一说，了解撕贴画的材料，并出示课件。5.师：那你知道撕贴画的碎片是怎么撕的吗？（让学生认知撕贴画的碎片多种形状并根据画面需要进行选择，教师示范

5、撕碎片方法。）【设计意图】通过对比分析让学生直观的了解撕贴画与以往学过的画种的区别及带来的不一样的视觉感受，从而激发学生创作的兴趣。三：体验尝试，教师示范：1.小挑战：师：下面请同学们自己撕一撕，用最快的方法把碎片贴在小纸片上。撕一撕：选一张自己最喜欢的彩纸撕成小碎片贴一贴：贴在老师发的一张小纸片上（圆形、三角形、椭圆形）比一比：谁的动作最快贴的最好出示比较学生作品，了解碎片撕贴的几个问题：太疏，缝隙过大;太密，容易重叠，粘成一块，都缺失美感。碎片和背景的颜色过于接近，没有对比，容易感觉不到撕贴的纹路美感。2.教师示范，讲解要点：师：你知道老师的这幅《蜗牛撕贴画》是怎么制作出来的吗？

6、（教师黑板边演示步骤，边讲解注意要点：师：用铅笔简单的构图，把蜗牛的外形稍稍简单地勾一勾。构图要饱满一些，主题要画得大一些。、师：我要想想用到什么颜色的彩纸，然后撕好。师：之后用固体胶把外轮廓涂好，利用刚才撕的平整的一边贴边缘，贴的时候注意稍微紧凑些。师：那如何可以更快速地把纸贴好？（用固体胶把蜗牛身体涂好然后再贴纸片）。师：蜗牛身上的花纹该贴什么颜色的比较好？（此时出示彩纸2两种颜色的对比）生：要两种颜色对比强烈些的，不然的话颜色就不明显了师：你太了不起了，会选择对比强烈的颜色。在我们处理色彩的时候要注意大块色彩的统一，块面对比要强烈。这样整幅画看上去才会色彩更漂亮生动。（出示课件

7、）调整：师：最后我们还得调整整幅图，使他看起来更加完整些，你们说还需要加些什么？添上背景。小结：自己总结出撕贴画的基本步骤：构图-----选择彩纸-----撕纸-----粘贴-----调整【设计意图】讲解撕贴画的一般创作步骤，点出本课重点怎么撕，怎么贴，怎么画，让学生在接下的创作中更加明白创作要点，出示两幅用不同方法创作出来的撕贴画让学生感受不一样的美感，让学生简述创作步骤，教师简单示范其中一种，直观性的演示填充法的创作步骤，演示时讲解注意事项，便于学生操