沙晓晴：超市快乐购物行

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1、活动背景：有一次数学活动，我带孩子们认识了货币之后，我们提醒孩子们注意与家人外出时的购物，于是发现有不少孩子三三两两凑在一起，兴奋地向同伴介绍他们从超市、百货买了什么，花了多少钱等等。后来还有不少孩子把好玩的玩具、食物等带到班上，与大家一起分享。针对这一现象，也为贯彻新《纲要》精神，使幼儿教育走近生活，回归生活，让幼儿了解超市购物程序，以及超市与人们生活的关系，知道超市给人们的生活带来便利。“我们一起去逛超市？”“OK！”在我的倡议下，孩子们一一响应，于是我们决定组织一次亲子社会实践尝试活动。以

2、往，孩子们都是在大人的带领下去超市购物，一般很少有自主购物和自己付款的这种体验。这次活动我们决定幼儿园、家长和孩子一起联手，为孩子们提供一次当家作主的机会，让孩子们自己去学会如何购物，如何选择判断，如何计算……。通过自主购物交流，让孩子们在实践中亲身体验与感受真实的社会生活，对超市有全面、立体的了解与认识。这样的教育效果在幼儿园的小课堂里是难以实现的，只有走进了超市这一社会大课堂才能取得如此生动、形象，令孩子们印象深刻的教育效果。（★注：此活动适合大班幼儿。）活动目标：1．通过参观，引导幼儿了解

3、超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。2．引导幼儿了解超市的物品种类和归类，帮助幼儿认识和了解该区域的物品，及其用途。3．认识超市人员、收银员、认识货架、认识标签等，了解他们的工作特点，能够按照他们要求进行活动，懂得遵守超市的公共秩序，并懂得尊重别人的劳动成果。4．学习购物，通过独立购物来锻炼孩子选择、判断的能力，并能够在家长与老师的提醒下尝试购物，培养孩子学会合作、分享，提高幼儿自主能力以及解决问题的能力。5．通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性，使幼儿在尝试交流、

4、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在分享中体会乐趣，激发幼儿的责任感和爱心。活动准备：1．让家长带幼儿去超市体验购物的过程，积累购物经验。2．录有幼儿去超市购物过程的录像。　1）活动前一天组织讨论，选择购物区域。2）具体准备由幼儿、老师与家长一起讨论决定。3．教师之前对幼儿进行礼貌、品德、安全等教育。4、家长对幼儿知识储备：（★注：见大班某家长与儿子教育实例。）睡觉前娘儿俩在聊关于去超市买东西的问题，我干脆说：“儿子我们把皮夹拿来玩卖东西的游戏吧！”“好啊！”于是我们面对面裹在被头上

5、，把钱包里的钱都拿出来，一张百元、一张五十、一张二十、一张十元、一张五元、六个1元、两个1角。。。。。。真是难得零钱都能到齐啊！先是把皮夹、玩具、笔什么的卖给他，分别为80元、105元、2.2元。接下来开始重新定价，每件商品都找不到刚好的零钱，必须要找零：20元买15元的东西，50元买15元的东西，1元钱买8毛钱的东西——这下费事了，20元买15元东西应当找5元没问题；到了50元买15元的东西，一会儿找我5元，一会儿找我15元，接着觉得不对拿起一张20元和几个硬币塞在我手里“好了！”还长叹一口气

6、。我坐在一边看他不断地接近答案，可终究没做对。终于忍不住了：“儿子这个有点难，咱们用笔来写写看吧！”于是我在纸上写下如下等式：15+5=2030+15+5=20+3020元的东西买15元找5元，那么50元比20元多30，找钱的时候只要比刚才多找30元不就行了？看看这个等式就清楚了！“噢，明白了，应当给你35元！”儿子如获至宝，自然被我大加赞赏了一番，说是比妈妈小时候厉害多了云云。“妈妈，我们多玩会儿吧，我发现自己一玩动脑筋的东西就特别有兴趣起来了，像着了迷样的！”唉，太王婆了吧！我心里觉得他特会

7、讨人开心，但表面上只装作很相信的样子。接下来他提出由他来发钱定价，由我来付钱，他找零。他看着面前的钱想了半天，拿出刚才那支笔说：“这支笔180元。”“你的笔是金子做的啊？”我作狐疑状。“噢不对，就80块钱吧”“好吧，我就当你的笔尖是金子的吧”心甘情愿地付了80元。然后他要卖我一个8元钱的东西，还加发我三个硬币。但我没给他10元的，给了他20元钱，他想了好半天才找出来12元钱。很自豪地教训我：“你看看你，明明可以给我10元钱，给我20元，搞得这么复杂！！”顺手还把钱重新理了一遍，朝我白眼一下。“啊

8、——我怎么没想到啊，我以为反正20元肯定能买到8元钱的东西，所以就给你了！”我故意做特别悔悟状，小家伙更得意。……一直担心儿子会数盲，一贯做事急躁，不过今天的表现挺不错的，没有表现出丝毫厌烦，做妈妈的真开心！活动流程：我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中增强家园的情感，让孩子们体验交流、选择、合作、分享的快乐，并在分享中深化“大带小”活动的价值，培养幼儿责任感及其爱