创建东莞中学英语教育特色实验研究

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1、创建东莞中学英语教育特色实验研究——中期报告Abstract:ThispaperfocusesonhowteachersutilizeEnglishnewspapersasateachingresourcetocultivateSeniorThreeStudents’comprehensiveabilityinEnglishusing,whichmainlyincludesreading,writingandinterculturalconsciousness.Inthispaperstudentscanbenefitalotfromreadingnewspaperswiththehelpo

2、fteachersinsideandafterclass.AndtheresultsshowgoodeffectofEnglishteachingforSeniorThree.KeyWords:21stCenturyTeensSeniorEdition,curriculumresources,SeniorThreeStudents,comprehensiveability.英语是一门实践性很强的学科，英语语言知识的掌握、语言运用能力的培养需要大量的实践，因而在英语教学中，单纯通过几本教材及有限的课堂教学是难以提高学生综合语言运用能力和英语水平的，这就要求教师必须通过对其他课程资源的开发为学生

3、提供更多语言实践的机会。《国家英语课程标准》也指出：英语课程要积极开发和合理利用课程资源，要积极利用音像、报刊、网络等丰富的教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道，使他们亲身感受和直接体验语言和语言运用。然而如何在众多的教学资源中优选英语教学资源却是广大教师面临的一大难题，更是英语教学成功与否的关键。《21世纪中学生英文报》以“新课标”为指导，内容丰富新颖，信息量大，涵盖政治、经济、文化、娱乐等方面知识，报刊版面活泼，语言纯正地道，文章体裁广泛多样，并与高考紧密结合，如每期报刊还为学生提供了难度适中的大量的听力、阅读、模拟训练练习等。因此，笔者认为《21世纪中学生英文报》不仅是广大中学生的首

4、选英文读物，同时也是高三学生积累语言知识，培养综合语言技能的理想的辅助教学材料。一、有效利用报刊资源，提高学生阅读能力（一）开展报刊阅读，增加语言实践众所周知，高三年级的英语教学内容多，知识密度大，教学难度高，因而持有传统的教学观念的人认为：要提高高三学生的阅读能力、夺取高考好成绩，教学的重点只需强化学生对阅读练习题的训练就能达到预期的教学目的了。然而许多成功的教学经验证明，要学好外语，必须保证大量的语言输入和实践。就学生英语能力的形式和发展而言，学生课外阅读量越大，他们的阅读经验积累就越丰富，英语的能力就越强。因此，把《21世纪中学生英文报》引入高三英语课堂是增大学生语言实践量，提高阅读能

5、力的有效途径。在报刊阅读教学中，教师可利用课上阅读和课后阅读相结合的教学方式第5页共5页。因课堂的阅读时间有限，每周只有一节课，因而以学生自主阅读为主。课堂上一般学习2至3篇文章，课后要求学生根据个人爱好及实际水平选择喜欢的栏目、篇章，尽可能大量阅读，并养成天天阅报的习惯。以前学生除了书本及一些同步练习外，很少有机会大量直接接触地道、原汁原味、丰富充实的英语阅读材料，而《21世纪中学生英文报》具有大信息量、多角度、内容新颖、语言鲜活的贴近时代的特点，因此会很容易吸引中学生，并能激发他们阅读的浓厚兴趣，使广泛、持久的阅读成为可能。（二）加强阅报知识指导，有效提高阅读速度阅读能力的高低主要取决于

6、理解程度和阅读速度两个方面，而要提高阅读速度，除了掌握科学的阅读方法及养成良好的阅读习惯外，首先要了解阅读材料的不同阅读特点。高三学生虽然经过了高中两年系统的英语学习，但因平时接触较多的阅读材料主要是来自于课本文章及同步练习，很多学生对英文报刊的阅读知识了解甚少，因而影响了他们阅读的速度，个别学生可能还会因此逐渐失去了阅读的耐性与热情。所以在报刊阅读的起始阶段，对学生加强该方面知识的学习和了解是非常必要的，尤其让学生熟悉英文报刊文章的写作风格和特点。1、新闻标题的特点与规律²缩写与简写词的广泛使用。eg.CPC（中国共产党）；UNESCO（联合国教科文组织）²词语的经常省略省略是新闻标题的一

7、个特色，为了使标题简短有力，省略去某些语法成分或词汇，主要是虚词。eg.（The）Bankers(keep)silentas(the)dollsfalls.（美国跌价，银行保持沉默。）EconomiststoldChina’sprogrammeunchanged(told=aretold)经济学家被告知，中国的计划没有改变。²标题时态的习惯用法a)一般现在时→表述新闻；b)一般过去时→表述往事；c)现在分词→