东莞实验中学教导处创建绿色学校的实施方案

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1、东莞实验中学教导处创建绿色学校的实施方案1.成立创建“绿色学校”领导小组领导小组名单如下：组长：陈光德(教导处主任)副组长：张云生(教导处副主任)韩银芳(教导处副主任)成员：唐新果(语文科组长)杨永林(数学科组长)卢崇武(英语科组长)吴子成(政治科组长)万行东(历史科组长)王淑平(地理科组长)李丹(物理科组长)高连英(化学科组长)高燕(生物科组长)延河(体育科组长)张耀辉(艺术科组长)具体分工：组长：负责制定环境教育规划和计划、总结副组长：负责管理和宣传教育，学生环保行为规范成员（各科组长）：负责环保教学，落实学科渗透，汇编校本环境教育教材年级组、教研组：负责教师的培训、组织师生学

2、习、进行课题研究2.提供保障措施（1）课程渗透将“绿色教育”纳入课程建设中，并确保在基础性课程、拓展性课程和研究性课程中得到体现。（2）课外延伸完善学生课外活动小组在绿色教育中的作用，对绿色课外活动小组给予物质与时间上的支持；对全体学生积极创造条件开展好绿色社会实践活动。（3）其他保障学校将在每学期开设两节以上的环境教育课，进行校领导、全体教师的环境教育培训，积极创造条件选送相关人员参加各级举办的各类培训进修。4.协助学校创建优美的校园环境与人文环境（1）努力创设平等、民主、和谐的师生关系和育人环境，引导学生在教育教学活动中发挥主体作用，体现主人风范。（2）营造优美的环境，更要有人

3、文气息，使学校成为文化氛围浓厚的学校。（3）以培养集体意识和合作精神，营造良好学风、校风为宗旨，开展以“文明、健康、温馨”为主题的班级文化建设和“追求卓越，创造未来”为精神的校园文化建设。5.开发“绿色教育”课程根据有关部门要求，结合我校的办学宗旨，运用系统观点，分解教育目标，使创建绿色学校活动植根于“课程开发”和“学科建设”上。基础型课程：将绿色教育充分渗透学科课堂教学。拓展型课程：充分挖掘学校教育资源，以“二课堂活动”、“社会实践活动”等形式开设包括“绿色教育”在内的拓展型课程。研究性课程：通过教师选题、双向选择（教师、学生分别选题）和自主选题三个阶段，结合课程资源进行二度创新

4、。东莞实验中学教务处1998年3月创建绿色学校　优化育人环境-------东莞实验中学政教处创建绿色学校实施方案（1998年3月18日）环境保护是我国的一项基本国策，是现代社会和未来发展对每个人基本素质的普遍要求，是实现可持续发展战略的重要内容。在我校开展环境教育是深化和发展学校教育的重要方式，也是学校素质教育和精神文明建设、校园文化建设的重要内容之一。根据我校“创绿”领导小组的要求，政教处决定在全校范围内大力开展创建“绿色学校”活动。一、以学习为载体，努力提高环境道德认识环境道德认识是教育的起点，是环境教育的基础和前提。首先要加强师生环境道德认识教育，帮助师生全面了解个人对环境应

5、尽的道德义务，以及关于这种道德义务的理论原则、规范、范畴、理想人格和内容，促使学生能从不知到知，从片面的知到全面的知，从错误理解到正确的理解，从而提高识别是非善恶和选择环境行为的能力，增强履行环境道德义务的自觉性和理智性。学校领导把环境教育放到办“环境教育特色学校”的高度来抓，需建立了一系列的管理、检查、评比、总结、奖励制度，使学生具有崇高的环境道德情操、坚强的环境道德意志、坚定的环境道德信念、良好的环境道德习惯。二、注重参与，激发家长环境教育热情。提高环境道德意识，对于巩固学校环境教育成果，并使其辐射到家庭和社会，具有十分重要的作用。创办“绿色家长学校”，定期向家长系统传授环境知

6、识，介绍培养学生环境道德意识的方法及学校开展环境教育的信息、成果；组织“花园校绿色系列活动”，每学期以各种不同的主题、灵活多样的形式组织家长和学生共同开展活动，使家长在“绿色家长学校”中得到培训，让家长具备对学生进行环境道德教育的能力。三、以活动为载体，培养学生环境道德行为通过丰富多彩的课外活动，运用直观手段，从感性认识入手，启迪和培养学生的环境意识。1、通过校内外宣传活动培养学生环保意识。结合每年的植树节、世界地球日、环境日、无烟日、土地日等环境教育的最佳时机，充分发挥团会和班会的宣传教育作用，在学生当中广泛开展“爱护花草树木”、“宁栽一棵树，勿折一枝花”等方面的教育，并开展以“

7、怎样创建绿色学校”为主题的班会，将校园广播站充分利用起来宣传绿色、环保知识，使全体学生从思想上充分认识到“创建绿色学校”的重要性和迫切性，在全校大造“创建绿色学校”的声势，使全体师生对此项活动高度重视起来。并在世界地球日、环境日举行大型社会宣传活动，同时走进居民社区对居民进行“环境意识”调查。通过社会宣传活动进一步激发学生们的环保责任感。加强环境教育，同时提出 “一个学生带动一个家庭，一个班级带动一个年级，一个年级带动一个学校”的环境教育目标，让师生认识环境、了解环境