小幽默大智慧

《小幽默大智慧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小幽默大智慧做为教师在课堂教学过程中如果只是一味地给学生讲知识，学生就会觉得很累，听一段时间以后甚至有少数学生会在课堂上睡觉。那么如何在课堂教学过程中提高学生学习的兴趣呢？我觉得教学幽默在物理教学中具有重要的作用。教学幽默可以激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解和巩固;能活跃课堂气氛,消除学生身心的疲劳。我是一位幽默细胞很少的人，但我深知教师的幽默对于课堂的感染力，所以努力的挖掘教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的气氛中,获取知识,发展能力.例如，有一次在演示实验操作结束后，课堂纪律有些乱，于是我利用物理中常用的词语，喊了一声，“

2、同学们，你们都静止下了”，结果学生哈哈大笑，都停止讨论，继续认真听课，我感觉学生的听课精神头很足。例如,演示用细线悬挂的摆球在摆动过程中机械能守恒时,我用一个很大的摆球从我的鼻尖前静止释放,当它摆回来眼看就要击中我的鼻子时,学生惊叫起来,可摆球又乖乖地退了回去.然后,我让学生上来,重复上述实验,不过使摆球以一很小的初速度释放,结果摆球轻轻碰到了学生的鼻子.学生在欢笑声中对摆球的特征加深了理解,留下了深刻印象.上面是我课堂中的两个小片段，有时候也存在课堂气氛深闷，找不到调节课堂气氛的好话题。幽默作为一种教学艺术,不是想幽默就幽默得起来的.一个富有幽默感的教师必须

3、具备以下素质:其一,要有敏锐的观察力,使学生的欢乐,惊奇,疑惑,受窘的内心活动逃不过自己的眼睛.其二,要有敏捷的思维力,通过观察获得信息之后,能够迅速分析决策,寻找最佳方案.其三,要有良好的情绪自控力,遇事能镇静处置,运筹帷幄,游刃有余.其四,要有幽默的心态,要保持愉快,清新,豁达的心境,从而活跃教学思维.其五,要掌握一定的幽默技巧,掌握丰富的知识,以便临场即兴发挥.此外,教师还需要有过硬的教学本领,否则连课堂都驾驭不了,想幽默也幽默不起来.教学幽默不是一大堆笑料的堆积,它不能脱离教学内容,必须与教学内容和谐一致,根据教学内容的性质和需要,巧妙地创作和使用教学

4、幽默,教学幽默有助于学生加深和拓宽对教学内容的理解.适当表现在量与质两个方面.量就是要注意频率.如果一堂课幽默不断,笑声不绝,这样不仅会冲淡教学内容与目标,而且会引起学生的厌烦.教学幽默的质,就是教学幽默必须不是低级趣味的,不是单纯为逗乐而幽默,不是过分的玩笑,而是具有较高的审美价值和教育价值.可见,教学幽默宜精不宜粗。总之，在课堂教学中,学生难免会有感到枯燥,沉闷的时候,这时学生的思维通常处于低潮,如果继续传授知识,教学效果肯定不佳.在这个时候若来一点附加的插曲式幽默,则可以调节课堂气氛,激发学生思维,使教学重新步入正轨.所以在今后的教学过程中我要不断丰富自

5、我，使自己能够成为一个富有幽默细胞的教师，学生喜欢的教师。