椅子的风波（刘帅）

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1、椅子的风波镇江市金山水城幼儿园刘帅每到起床的时候，我总能听见有的孩子在午睡室里对着走廊上已经穿好衣服的小朋友喊道：“XXX，你记得帮我拿张椅子哦！”起先我也没太在意，以为只是小朋友之间的互相帮忙。可是突然有一天我发现，刚喊起床没多久，妍妍小朋友以最快的速度穿好衣服,冲出了午睡室，跑到走廊搬起椅子放在自己的座位上，随即又跑出去搬第二张、第三张……仔细观察，她并不是按顺序帮每个小朋友都搬好椅子，而是有选择的替个别小朋友搬了椅子。我很好奇的问她：“为什么你要帮她们搬椅子呀？”还没等妍妍开口回答我，午睡室里正在穿衣服

2、的小朋友就叽叽喳喳说了起来：“她是在抢高椅子。”“他们都叫她帮忙拿高椅子。”“每天她都提前偷偷在被子里把裤子穿好，好去抢高椅子。”……孩子们虽然是你一言我一语，七嘴八舌地说着，但从他们的语言中我听到最多的词就是“高椅子”。回想起平时也经常有小朋友向我告状：“XXX抢我的高椅子！”我总是很不在意的回答：“高椅子、矮椅子不都一样呀？有什么好抢的，你随便拿一张椅子坐下来。”就这样，告状的孩子总是被我随意地打发走了。今天这件事情的发生，让我不由得重视起来，为什么孩子们时常会发生抢椅子的事情呢？而且每次都要抢高椅子呢？

3、下午的教学活动，我就针对椅子的问题展开了谈话和教学活动。通过询问幼儿为什么喜欢高椅子，我总结出了抢椅子的原因有二：一是我班的椅子有两种，一种略高点的椅子背中间有两根圆柱形的木棍，用手旋转还会发出嘎吱嘎吱的响声，很好玩。另一种稍矮点的椅子背中间就一根横着的木条而已，既不能旋转，也不能发出声音，是很普通的椅子。孩子们为了能得到既好玩又能发出声音的椅子，所以每天都要上演抢椅子大战；二是孩子们都觉得自己现在是大班小朋友了，即将毕业升入小学，已经长大了，大孩子就应该要坐高椅子。所以为了证明自己已经长大了，每天都要去抢高

4、椅子。了解到原因，我随机开展了教育活动。首先让孩子意识到椅子的作用。让孩子明白高椅子、矮椅子都是让我们小朋友坐的，并不是玩具。谁都不会因为坐着高椅子就长大，坐着矮椅子就变小。接着我组织孩子讨论：“有什么办法可以让大家每次都能找到自己的椅子？”孩子们七嘴八舌地议论开了。有的说：“如果真的找不到椅子，可以看看边上有没有多出来的椅子。”有的说：“可以采用游戏‘石头剪刀布’来决定。”还有的说：“可以在椅子上写上名字。”最后我们一致决定给椅子设计制作标签。最后就是如何分配让谁坐高椅子、谁坐矮椅子这一问题。我让每个小朋友

5、分别尝试坐一坐高椅子和矮椅子，通过比较，体验自己坐在这两种不同的椅子上上课、吃饭、绘画的感受，说一说哪种椅子你坐着最舒服。孩子们亲自比较后，有的人说坐着矮椅子比较舒服，有的人说坐着高椅子比较舒服，于是我们一起分析原因。有个孩子很聪明，他说：坐高椅子舒服的小朋友个子都相对较矮，坐矮椅子舒服的小朋友个子都相对较高。根据他所发现的这一现象，引导孩子们发现我们班上的桌子高度都是一致的，个子较高的小朋友如果坐的是高椅子，桌子边缘在胸口以下的位置，吃饭时身体得趴在桌上，嘴巴才能够到碗，较吃力。如果选择坐矮椅子的话，桌子的

6、边缘刚好在胸口的部位，手臂可以很自然的放在桌上，手扶碗吃饭。同理，个子较矮的小朋友比较适合坐高椅子。有了这个发现，小朋友都有了选择，知道什么样的椅子更适合自己。选好椅子后，小朋友们又给自己的椅子设计了标签，还在标签上写了自己的名字。通过一个月的实践管理，我看到了这种做法的三点好处：第一，再也没有因为抢小椅子而打架的了。以前我们没有执行这种管理方式的时候，孩子们经常因为抢椅子而打架。一个小朋友离开小椅子后，另外一个小朋友坐了，这两个小朋友就会因为椅子而发生矛盾。要么就是两个小朋友抢一个椅子，两人都拿着同一张椅子

7、，谁都不松手。老师也分不清谁对谁错，只好谁也别拿这张椅子。现在每张椅子上都有小朋友设计的标签和名字，自己坐自己的椅子，再也没有发生过抢椅子的事例。第二，小朋友们认识了很多的字宝宝。因为每张椅子上都有小朋友的名字，所以时间长了，孩子不但认识了自己的名字，同时还认识了班中其他小朋友的名字，在不知不觉中孩子们认识了很多的字宝宝。在这段时间里，有一些能力强的孩子，能认识班级中所有小朋友的名字了。第三，给老师的管理带来了方便。以前在睡觉前，总有那么几个小朋友忘记把自己的椅子靠墙放。我都是请几个能力强的孩子帮老师把所有的

8、小椅子靠墙边放好。这样就使得那些不将自己的椅子靠墙摆放的小朋友改不掉这个坏习惯。现在小椅子上有了名字，睡觉前如果有哪张椅子没有放到墙边，老师会一眼看出这是谁的小椅子，可以赶紧提醒他将椅子靠墙摆放。通过一段时间的训练，这些孩子也养成了好的习惯，睡觉前能主动把小椅子靠墙放整齐。争抢“高椅子”事件引发了这一连串的活动，不但有效地制止了争抢椅子的现象，还让孩子们学习了如何保护自己的物品，增强了他们的自我管理