小学英语教学活动设计作业2

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1、《MyFavoriteFood》教学活动设计教学目标知识与技能目标1、学生能运用句型Ilike…Idon’tlike….简单表达自己喜欢的水果.2、学生能运用句型Doyoulike…..？询问别人喜欢的水果，并用Yes,Ido.No,Idon’t回答.3、能唱英语歌曲Ilikeapples.方法与策略目标创设真实情景与任务，培养学生对新旧知识进行整合的能力，积极运用所学英语进行表达和交流的，培养学生自主学习的能力.情感与态度目标学生能体会英语学习的乐趣，积极参与语言交际活动，同时联系生活实际，渗透科学饮食的教育，让学生多

2、吃水果，有益健康教学重难点重点：句型“Ilike…”“Idon’tlike…”“Yes,Ido”.“No,Idon’t”.“Doyoulike…..”？在实际情景中的运用.难点：重点句型在实际情景中的运用教具准备各种水果实物、卡片、教学课件、磁铁、钢笔教学过程一、Warmup1.Greeting师生运用日常口语进行交流，创设英语学习氛围，让孩子的注意力转移到英语课堂中。2.Revision师用果篮端出礼物复习水果apples,pears.bananas.peaches.oranges并用实物的对比区分单、复数的读音。二、

3、Presentation1.Learn“Ilike…..”A.师创设情景肚子饿了想吃一些水果引出“Ilike…..”B.师将果篮端到学生面前，让学生选水果后帮助他们说出句子“Ilike…..”（目的是让学生真正成为学习的主人，并积极地投入到教学活动中）C.师教读句子“Ilike…..”并用其他水果单词替换D.小组竞赛.师请一二组的同学以开火车的形式练习句型.2.Learn“Idon’tlike…”A．师用肢体语言及苦脸卡片引出“Idon’tlike…”由“Whataboutyou?”让学生描述不喜爱吃的水果。B．师教读句

4、子“Idon’tlike…”C．小组竞赛.师请学生自由选择表情卡和水果卡片，构成新句子.（灵活熟练运用所学句子，使他们真正地做到学以致用的效果，发挥他们的综合运用语言的能力）3.LearnandsingthesongA.学生听歌曲并拍手，熟悉歌曲节奏B．师生一起认读歌词C.师生共唱歌曲IlikeapplesD．抽生唱歌曲（活跃课堂气氛，及时有效地巩固了语言知识。）4.Learn“Doyoulike…..？”“Yes,Ido”.“No,Idon’t”A．师奖励唱歌表现好的同学，并送礼物询问学生“Doyoulike…..？”

5、并帮助学生回答“Yes,Ido”.“No,Idon’t”.B．教读三个句型并用其他词语转换C.练习，采用师问生答，生问师答、小组互问互答的形式（让更多的学生参与到活动中从而真正成为学习的主人）5、Look,listenandsayA．学生观察图片并预测谈话内容（让学生养成独立思考的学习习惯）B．听磁带并核对猜测结果C．学生教读对话D．小组活动分角色朗读对话三、Activities师用幻灯出示各种动物图片，请学生根据图片组成新对话，询问朋友是否喜欢某种动物，延伸本课的教学内容，并请几组孩子上台表演对话，给予奖励.四、Sum

6、upA..渗透健康饮食的教育，让孩子们多吃水果.Anappleadaykeepsthedoctoraway.B.利用板书总结本课内容.，然后小组评价送礼物..D.家庭作业：课后调查朋友或家人喜欢吃的水果。教学反思《MyFavoriteFood》教学活动设计教学目标知识与技能目标1、学生能运用句型Ilike…Idon’tlike….简单表达自己喜欢的水果.2、学生能运用句型Doyoulike…..？询问别人喜欢的水果，并用Yes,Ido.No,Idon’t回答.3、能唱英语歌曲Ilikeapples.方法与策略目标创设真实

7、情景与任务，培养学生对新旧知识进行整合的能力，积极运用所学英语进行表达和交流的，培养学生自主学习的能力.情感与态度目标学生能体会英语学习的乐趣，积极参与语言交际活动，同时联系生活实际，渗透科学饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康教学重难点重点：句型“Ilike…”“Idon’tlike…”“Yes,Ido”.“No,Idon’t”.“Doyoulike…..”？在实际情景中的运用.难点：重点句型在实际情景中的运用教具准备各种水果实物、卡片、教学课件、磁铁、钢笔教学过程一、Warmup1.Greeting师生运用日常口语进

8、行交流，创设英语学习氛围，让孩子的注意力转移到英语课堂中。2.Revision师用果篮端出礼物复习水果apples,pears.bananas.peaches.oranges并用实物的对比区分单、复数的读音。二、Presentation1.Learn“Ilike…..”A.师创设情景肚子饿了想吃一些水果引出“Ilik