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时间:2019-05-20
《旬阳县棕溪初级中学2015-2016学年校本研修工作计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、棕溪初中2015—2016学年校本研修工作安排要点一、指导思想2015-2016学年棕溪初中校本研修工作,要以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持依法从教,严格规范教育教学行为,大力提高教学质量,以办好人民满意的教育为宗旨,紧紧围绕“提高教学质量,造福一方百姓”这一主题,团结协作,众志成城,和衷共济,努力实现棕溪初中的跨越和发展。二、工作思路新学年的校本研修工作要以“一个中心、两个坚持、三个深入、四项主要工作”为主线,全面提高我校的教育教学质量。“一个中心”就是以教学为中心;“两个坚持”就是坚持规范教育教学行为,坚持全面提高教学质量;“三个深入”:一是深入贯彻落实“两规一则”(《安
2、康市中小学管理常规》、《安康市义务教育阶段教学管理常规》和《旬阳县中小学教学常规管理实施细则》);二是深入开展“先学后教,当堂训练”洋思课堂教学的研究,精心打造符合我校实际的高效课堂;三是深入开展以校为本的校本研修工作。二、工作目标1、加强教学常规管理工作,实现管理增效。 2、加快课程改革步伐,实现课堂高效。 3、加强校本研修,实现研究增效。4、加强教师学习,实现优师增效。5、加强“316”工程,实现学校发展增效。9三、工作措施(一)精细常规,求规范要质量1、开学初抓好各项计划的制定工作,学期中抓好计划的落实和监督工作,学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。2、夯实教学过程,加强教学检
3、查和过程管理备课:严格备课管理:一是认真备课。提倡超前一周备课,备课要做到“五备”,即备《课标》教材、备教学对象、备课程资源、备学法教法、备训练与评价。在备课时做到心中有目标,眼中有学生,手中有办法,实施有成效。杜绝教师不备课上课现象。二是认真撰写教案。写教案是备课的重要环节,教案不但是教师课堂教学的备忘录,同时也是学校检查评估教师课堂教学准备情况的重要依据之一。教案内容一般应包括教材内容及分析、学习者特征分析、教学目标(三维目标)、教学重难点、教法选择与学法指导、资源准备及教学手段、教学过程(具体流程、板书设计、练习设计、作业布置)、课后反思与改进等。新课要形成完整的教案。复习课、综合实
4、践课、作业和试卷讲评等各种课型的课也应有针对性的教案。教案数量上总体要求是:备课数量=周课时数X教学实际周数。教学反思总体要求是反思及时,经常化,每周撰写一篇300字以上的教学反思。教研组做到一月一检查一公布,在数量达标的基础上,重点突出教学设计的质量,一学期一总评。教务处做到一学期两查,一学期一总评。上课:本学年教学管理的重点放在课堂教学上,教师要按教学计划完成教学任务,严格执行上课制度,教师上课的基本要求是:教学目标明确、教学内容正确、问题设计科学、教师角色准确、教学方法恰当、教学技能娴熟、教学过程民主、教学效果良好。上课目标是打造“高效课堂”9。课堂要具有三个特征:自主性、丰富性、选
5、择性,教师的作用主要发挥在对学习环境的营造,学习条件创设上,体现对学习困惑的“点化”、点拔上,课堂要遵循先学后“交”的思想。也就是体现主导而不是单纯的“教”。加强随堂听课与个别指导。学校将不定期对教师进行随堂推门听课,加强对教师日常课堂教学质量的管理。 听课:要坚持听课评课制度。校长每学期听评课20节以上,分管校长、教务主任、教科研主任、教研组长每学期听评课30节。每位教师每学期听评课应在10节以上,教龄5年以下的教师每周听课不得少于1节,听课要有详细的过程记录与分析、有结合自己教学实践的思考与建议。每位教师每学期要主讲校级以上公开课不少于1节(新教师的汇报课、合格教师的展示课、骨干教师
6、的研究课、学科带头人的示范课)。作业批改严格作业管理。一是作业设计精当。作业设计要做到:符合课程要求,符合学情,重点突出,针对性强,分类、分层要求,注重学科知识的拓展、延伸与运用,适当适量,杜绝题海战。二是作业批改有效。作业批改应做到:有作必改(作业批改数量上的要求是语文一课一次,数学、英语一周四次,政治、物理、化学、一周两次,历史、地理、生物一课一次),有改必评,及时、准确,批改符号规范,评价语言有针对性和激励性。辅导:课外辅导坚持因材施教,面向全体。要注重差异,分类指导,有计划地培优帮困,教师应在分析学情的基础上,对学生学习进行分类辅导帮助。要规范辅导行为,不得随意占用学生的课余时间。
7、3、组织各类教学竞赛和抽查,随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查,评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩,切实有效地完成教学任务。94、优化课程结构,突出特长培养。严格执行国家课程安排计划,开齐开全开满各学科课程,教师授课严格执行教学进度计划,执行课程表不挤、占、挪用音、体、美课时,并根据学科特点,组织学科兴趣小组,开展学科特色兴趣活动,让每位学生根据自身的兴趣爱好,自己选择活动
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