复件 水的组成

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1、课题3水的组成学习目标：1、知识和技能：了解电解水的实验现象，通过电解水的实验认识水的组成。了解水的物理性质，了解并区分单质和化合物。2、过程和方法：从认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。学会应用科学的方法去研究物质。3、情感、态度和价值观：渗透物质无限可分的观点。培养尊重事实、实事求是的科学态度。通过对水的组成的科学探究，培养从实践到理论的科学探究态度；领悟化学变化的实质，懂得宏观现象与微观实质的关系。学习重点：根据电解水的实验确定水的组成。学习难点：对单质、化合物概念的理解。创设情景我们都向往蓝蓝

2、的天空、绿绿的草地、清清的河水……。我们的生活离不开水，如果地球上没有水的后果是无法想象的。那么，水是由什么组成的呢？探究学习合作学习阅读课文P79—P81。讨论：氢气有什么物理性质和化学性质？如何检验氢气的纯度？什么叫单质？什么叫化合物？什么叫氧化物？H2物理性质色味体，溶于水，密度比空气。氢气检验点燃氢气前一定要检验其。方法：收集氢气，点燃，发出尖锐声表示氢气；声音表示氢气。单质含有元素的叫做单质。如：等化合物含有元素的叫做化合物。如：等氧化物由元素组成，其中一种元素是氧元素的。如：等实验探究1、观察实验4—5现象。讨论交流：①实验中生

3、成了什么物质？②如何表示这个反应？属于什么反应类型？H2化学性质实验现象产生色火焰，放。文字表达式属于反应2、观察P80探究实验现象，讨论交流：①上述实验反应物有几种？生成了几种新物质？②如何表示这个反应？该反应是什么基本反应类型？③这个反应能否说明水的组成？正极负极现象产生，使带火星木条产生，气体能体积比气体物质是是文字表达式属于反应实验结论水是由元素和元素组成的。2迁移提升1、下列物质属于混合物的是___________，属于纯净物的是__________，属于化合物的是_________，属于氧化物的是________，属于单质的是_

4、________。①液态空气②二氧化碳③高锰酸钾④红磷⑤5％的过氧化氢溶液BA2、没有水，就没有生机勃勃的地球。小华与同学们为了探究水的组成，他们用如右图所示电解水的装置进行实验，通电后两电极都有气体放出，一段时间后，A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍。经检验A试管里的气体能燃烧，B试管里的气体能使带火星的木条燃复。你认为上述实验现象可以说明的事实有：（1）________________；（2）_________________；（3）_________________。课后作业1、水通电后，正极上生成_____，该气体的检验方法是。

5、负极上生成_______，两气体的体积比约为。化学反应文字表达式为，该反应属于反应。实验证明水是由和组成的。2、物质的构成说法有四种。如：①水分子是由和构成的；②每个水分子是由和构成的；③水是许许多多的构成的；④水是由和组成的。3、氢气是色、味的体，水，密度比空气。在空气中能燃烧，化学反应文字表达式为，该反应属于反应。4、将下列物质按要求分类：空气、氧气、冰水混合物、高锰酸钾。属于混合物的是；属于纯净物的是；属于单质的是；属于化合物的是；属于氧化物的是。5、水通电后，在正极收集到10ml氧气，则在负极可收集到毫升氢气。6、下列物质属于纯净物

6、还是混合物？①部分结冰的纯水；②经过吸附、沉淀、过滤后得到的矿泉水；③点燃后会产生爆炸的气体；④过氧化氢溶液加热充分反应后的液体；⑤硬水经处理后得到的软水；⑥高锰酸钾加热完全反应后剩余物。7、已知“o”、“●”表示质子数不同原子。⑴下列表示的气体物质中，属于化合物是；⑵下列表示的气体物质中，属于混合物的是。8、物质的分类标准有多种，请自拟两个分类标准，将氢气、氧气、水、二氧化碳四种物质中的三种包括在某一标准内，而另一种不在该标准内。（1）标准一：________________________________________________

7、___________；（2）标准二：___________________________________________________________。2