教案5北大荒的秋天

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1、z三年级语文学科教案z创意更改栏课题：北大荒的秋天教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，理清文章的层次。教学重点：学会本课生字，读通读顺课文。教学难点：体会北大荒秋天的美丽景象。课前准备：（含前置性学习指导）预习课文看一些秋天的图片，读一些关于秋天的文章。教学时间：两课时教学设计：第一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题：1、小朋友们，你们喜欢秋天吗？为什么呢？（秋天可以秋游，可以赏菊花，有各种各样的水果，到处都洋溢着丰收的喜悦等等）但是在新中国建立前

2、，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒指导“荒”的书写）2、那如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？同学们想不想知道？今天这节课，我们一起去看看北大荒的秋天（补全板书：北大荒的秋天）二、自读课文，了解大意1、教师读课文，学生边听边标出不熟悉的字的读音和自然段的序号。2、齐读黑板上的生字：荒灰抖纹豆燃烧铃岭茫（开火车组词）2、学生默读3、齐读课文，要求读正确，读通顺边读边想：北大荒的秋天怎么样？画出课文里你认为介绍北大荒的秋天最重要的话。课文用一句话来赞美北大荒，谁来说说是哪一句？（交流：啊,北大荒的秋

3、天真美啊！）三、分小节教学1、学习第一自然段①读第一段，你知道了什么？（北大荒的秋天是从几月开始的？九月）板书：秋天来了2、学习第二自然段①我们往下看，走进北大荒首先看到的是什么？（北大荒的天空）板书：北大荒秋天的天空②那北大荒的天空是怎么样的呢？（【一碧如洗】蔚蓝的天空像洗过一样洁净。板书：北大荒秋天的天空一碧如洗）③北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，晚霞更令人陶醉。（1）西边的天上会有什么？读——只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云江苏省南通市文亮小学(2011年9月-2012年1月)-3-三年级语文教案执笔：何晨z三年级语文

4、学科教案z创意更改栏（2）这些流云是怎样变化的？读——这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。（指名读）（3）听了他的朗读，你知道作者是用什么什么方法来写这些流云的？（比喻）把流云比作是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。（4）现在我们一起来读一读这一自然段，边读边想象那美景。四、作业1、抄写16个扩词。2、完成小练一~三大题3、朗读课文　第二课时一、总领全课今天，我们继续学习《北大荒的秋天》。齐读全文。二、分段学习1、学习课文第三自然段。上一课的学习我们

5、知道了秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河是什么样儿呢？（1）听老师读，看这一自然段有几句话，每句讲了什么？（2）第1句，小河给你什么印象？读——小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（板书：小河清澈见底）（3）假如你是一条小鱼，畅游在这样的河里，你该怎样表达此时的心情？（高兴、欢快）谁能用这样的心情读一读第二句话，指名读——一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。（4）齐读这一自然段。2、学习课文第四自然段。（1）秋天，北大荒的原野不同于其他季节，文中是用那个词概括的呢？（热闹非凡）（2）为什

6、么会热闹非凡呢？大豆、高粱、榛树都做了些什么？（成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声”；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱；山坡上，大路上，村子口，榛树叶子全都红了红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来。（3）谁能说说大豆、高粱为什么要笑？人们的心为什么会燃烧起来？（因为丰收）板书：原野热闹非凡3、学习第五自然段（1）默读第五自然段这一节里，你有什么不理解的地方吗？“大豆摇铃千里金”是什么意思？（大豆成熟了,在秋风的吹拂下,摇摆起来铃铛一样,熟透了的豆子从豆荚里弹下来,散落在地上,放眼望去,满地金黄,像一地的黄金亮闪

7、闪的，预示着丰收）草甸子是什么意思？（长满野草的低湿地，连长满野草的低湿地里都能有宝物，同样预示着丰收）（2）指名读读，读之前请大家说说，用什么语气能读出丰收的喜悦（欢快）板书：秋天的北大荒“大豆摇铃千里金”（3）读完这一小节，你感受到什么？（北大荒物产的丰富，人民的勤劳）江苏省南通市文亮小学(2011年9月-2012年1月)-3-三年级语文教案执笔：何晨z三年级语文学科教案z创意更改栏4、第六自然段（1）最后让我们一起来赞一赞美丽富饶的北大荒，齐读：啊！北大荒的秋天真美啊！板书：赞扬北大荒秋天美。三、总结　1、看板书总结：北大荒的美

8、美在景色：一碧如洗的天空；清澈见底小河；热闹非凡的原野。　　美在物产：大豆摇铃千里金2、齐读全文，再次体会课文内容。板书设计：　　5、北大荒的秋天　　景色美：天空—一碧如洗，小河—清澈见底，原野—热闹非凡。物产美：大豆摇