教学设计PEP小学英语六年级

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1、教学设计PEP小学英语六年级（上册）Unit4PartALet’slearn上传:张宝英    更新时间：2012-5-1121:34:21教学设计pep小学英语六年级（上册）unit 4 part a let’s learn江西省进贤县实验学校：张宝英一、教学目标　　1.知识目标　　①能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites。　　②能够听、说、认读句子：whatisyourhobby? ilikecollectingstamps.并能询问和简单描述业余爱好。　

2、　2.能力目标　　在现实生活中能够灵活运用所学知识进行对话，即能询问和描述业余爱好，并做到语音准确，语调自然。　　3、情感目标　　  鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养乐于与人交往的性格。　二、教学重点　　本课重点是熟练掌握动词短语：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites。　　三、教学难点本课的教学难点是动词短语的拼写，以及在真实的情景中灵活运用句型：whatisyourhobby? ilikecollectingstamps.来询问和描述业余爱好。四、教学内容分析　　本课主要学习有关业余爱好的英语

3、表达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语以及ing形式：ridingabike,diving,playingtheviolin,collectingstamps,makingkites，主要句型是：what’syourhobby?ilike…he/shelikes…本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并让学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。　　五、教学方法: 在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发学生的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我

4、采用了： a.说唱歌谣游戏法（设计意图：用歌谣引出所学新课内容，利用小学生的活泼好动喜欢说唱的心理，激发学生学习的趣味性。）  b.情景法 （设计意图：设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力。）  c.多媒体辅助法（设计意图：多媒体教学集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。）   d.小组活动学习法（设计意图：学生互相交流，共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意

5、义，通过小组成员之间“荣辱与共”形成同步学习的环境。）六、教具准备　　课件、单词卡、图片、集邮册、录音机和磁带。　　七、教学过程　　step1warm-up　　1.greeting　　t:goodmorning.   ss:goodmorning.……t: ilikeflyingkites.　　  doyoulikeflyingkites.?　　ss:yes/no.　　t:ilikeplayingchess.　　 doyoulikeplayingchess?　　ss:yes/no.　　t:ok,nowlet’schant　　（设计意图：通过简短的交流，导入爱好这一话题）　　2.chant

6、　　课件呈现　　whatdoyoulike?  ilikewalking，walkingonthegrass.whatdoyoulike?　ilikeplaying,playinginthepark.　whatdoyoulike?  ilikejumping　whatdoyoulike?  ilikeswimming,swimminginthelake.　（设计意图：在chant中复习以前所学的有关爱好的单词）　　step2presentation　　1.新词导呈　　①   hobby　　t:ilikewalking.wlkingismyhobby.　　（出示词卡hobby 教师领读，学

7、生跟读，教师板书）　　t:ilikewalking.  　　whatisyourhobby? （教师板书：whatisyourhobby?）引导学生说：ilike…　　s1:ilike…　　s2:ilike…　　然后教师和学生一起问某一学生：whatisyourhobby?　　s3:ilike… 　　（设计意图：先学习单词hobby再学习句子whatisyourhobby?从而学习本课新知识）　　②   ridingabike　　t