抓文眼赞灯光教学案例

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1、抓文眼赞灯光案例信息:人教版小学六林年级下册教材《11、灯光》单位：新疆昭苏县77团中学案例教师：邹亚萍师：同学们，回家读了《灯光》后，课文中“多好啊”出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？他说这句话时，看到了什么？想到了什么？（稍候讨论交流）生：课文“多好啊”出现三次。生：第一次“多好啊”是作者在天安门前散步，欣赏绚丽缤纷的华灯美景时说的。生：第一次“多好啊”是旁人一句由衷的赞叹。生：第一次“多好啊”对作者来说太熟悉了，这句话让他陷入了回忆。生：第一次“多好啊”让作者想起了郝副营长。师：孩子们你们读书真用心。是的，这句“多好啊”是作者

2、曾经的战友心中美好的希望，这句“多好啊”不禁让作者想起了战友，也想到那场激烈的战斗。继续谈论第二次好吗？生：第二次“多好啊”是郝副营长看到图书上的画说的。生：第二次“多好啊”是郝副营长看到书上孩子们在灯下学习，非常羡慕时说的话。生：第二次“多好啊”是郝副营长也没见过电灯，但看到灯光下孩子们看书学习时，很崇拜，很向往有电灯。生：第二次“多好啊”是郝副营长对灯的一种期盼，他也想让孩子们在灯光下学习。师：是呀，当时是战争时期，条件极其艰苦，很多人没见过电灯，郝副营长也没见过，他看到图上孩子能在灯光下看书深感羡慕。请继续谈论第三次好吗？生：第三

3、次“多好啊”还是郝副营长说的。生：第三次“多好啊”是郝副营长心中美好的希望。生：第三次“多好啊”是郝副营长看到了未来的希望，相信战争胜利后，我们的孩子也能在灯光下学习。生：第三次“多好啊”是郝副营长心中多未来美好生活的向往和憧憬。师：此时此刻，你一定感慨万千，有好多心里话想说。以“多好啊”为题写写，可以使一首小诗，可以是一段随想，可以使读后感，也可以使心灵的独白。生：练习片刻（稍候朗读）(本课我最大的欣喜是孩子们已把文本学习和现实生活结合在一起，能感悟生活的来之不易，珍惜现在的美好生活，他们的表达和作者达成共鸣，这充分证明自主学习带来的

4、收获，是少教多学的最好体现。现摘录个别学生当堂练笔：)生：郝副营长我想对您说:“您用生命之光换来了胜利之光，您用生命打胜了这场战争。今天我们能坐在灯光下学习，一定不会忘记过去。今天的幸福生活来之不易，我们一定要努力学习，决不辜负革命先烈对我们的期望。”——玛迪娜生：我想对革命烈士说：“你们为了我们的幸福生活，献出了宝贵生命，有你们在战场上的坚贞不屈，视死如归，才换来了我们的美好生活，我们应该好好学习，从小为祖国奉献一份力量。”——王祎生：多好啊看到那一束光，让我想起他们。看到那一束光，让我找回了自信。看到那一束光，让我知道了幸福的来之不

5、易。那一束光，为他们照亮照亮。那一束光，为他们实现梦想。那一束光，是献给曾经为我们奋斗的人。——热娜生：多好啊黑暗中，我看到一丝光，那是郝副营长手中的光。黑暗中，我看到一丝光，那是战士献血在土里流淌。黑暗中，我看到一丝光，那是革命的光辉在闪耀。黑暗中，我看到一丝光，那是我心中永远的光！——程才梁生：热烈的掌声响起。师：我看到了你们眼中的灯光，看到了你们正在享用的灯光，看到了你们更远大的未来。孩子们，努力吧，郝副营长的那束“灯光”将伴随我们成长，永不熄灭！