历史文献与中学历史教学书稿

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1、毕业后，每次感到有所放逸总会到论坛逛逛，提醒自己专业不能丢，学习不能落下，可当一次又一次看到老师和同学们发的很专业的文章而自己却看不懂时，我才意识到自己真的落后了，也就不太敢在论坛说话了。最近路遥同学鼓励我把自己的工作状况与大家分享，恰逢单位让新教师写一份工作总结，尽管形式有些官方，但内容还是表达了自己的真情实感的，鼓起勇气向学院的老师们做个汇报吧。谢谢老师们的教诲，欢迎大家到昆明。教书一年工作篇：做一个有追求的老师教书一年，在工作上我思考得最多的问题就是“我想做一个什么样的老师”以及“我能够做一个什么样的老师”？决战课堂，做一个学生喜欢的经师两个月前，有一位男生问我，“为什

2、么课本上松赞干布的头上会有一尊佛像，而他的样子好像一个长了胡子观音菩萨？”这个问题立马把我给问住了。课后查阅资料才知道松赞干布在文成公主的影响下皈依了佛门，在藏传佛教中被视为菩萨的化身。后来我用这一材料讲解文成公主入藏的文化意义，学生对此产生了非常浓厚的兴趣，课堂效果远胜于各种多媒体。于是我开始思考，什么样的课才能真正引发学生兴趣？是拥有琳琅满目的课件，还是热闹非凡的活动？通过这个案例，我知道只有知识和内容本身才能让学生保持恒久的兴趣，这就要求自己首先得是一个知识渊博，活学活用的经师。做一个经师，首先要明确自己要讲什么，这一过程主要反映在备课中。在王益鸥老师的指导下，我在备课

3、时主要做到三个“回归”。第一，回归教材。认真分析教材的一字一句一词，挖掘背后的历史信息，弄清教材讲什么。第二，回归学生，掌握学生需要什么，再明确自己讲什么。第三，回归专业，检验如此讲是否科学。做一个经师，其次要明确自己怎么讲。通过大量模仿失败的教训之后，我体会到选择什么样的教学方法，一看内容，二看学生，关键还要看自己，适合自己的方法才是好方法。做一个经师，始终要思考怎样才能讲精彩。我主要通过听课和反思来提升自己的教学水平。听课方面，首先听别人的课，包括同学科与不同学科；其次，主动邀请别人听、评我的课；最后，听自己的录音。反思方面，我主要以独立反省，同事交流，专家指引三种方式进

4、行。并且抓住任何向同事请教的机会虚心学习，主动与各地的教学名师，专家学者联系，请求他们的指导。心系成长，做一个学生信任的明师开学初，年级上组织孩子们去春游，上车时的一幕让我很吃惊。由于车内座位有限，班里的男生居然主动让女生先上车就坐，当被问及原因时，他们异口同声地回答“茶老师说过，男子汉是不能让班里的女生受委屈的。”没想到我不经意间说的一句话竟然影响了这么多孩子的选择，班主任对于初中学生的影响可见一番。为了孩子的健康成长，我必须努力做一个让学生信任的明师。做一个明师，首先要做明白之师。一个新班主任得想明白自己在做什么？能做什么？应该如何做？教育的终极目标是培养人格完善的人，班

5、主任的全部工作，都是在育人。我希望班里的孩子即使成绩平平，也应该有良好的性格和健全的人格。所以在开学第一天我就提出了对他们的成长要求：男生要做光明磊落的男子汉，女生要做见过世面的好姑娘。做一个明师，其次要做明辨之师。经常思考这样做能做好吗？有无更好的方法？其他老师是如何做的？刚工作的时候，为了尽快获得同学的信任，我不停地变换自己的角色，时而是神坛上的大教主，时而是邻居家的好朋友，可孩子都不买账，很少与我沟通。后来得到了年级里有经验的班主任尤其是孙璐老师指点迷津，她的一句“蹲下去，是用孩子的眼光看看他们的世界，然后要带着他们站起来，看到更广阔的空间”使我深受启发，班主任的作用就

6、体现在这一蹲一站之间。做一个明师，最后要做明日之师。教师所做的一切努力，都应该为了推动学生的明日发展，为学生的终身成长积累财富。我希望三年的初中生活能带给孩子们一种积极乐观的生活态度，纵使世界上没有一个人欣赏自己，也要能孤芳自赏，自信生活。身正为范，做一个学生尊重的人师上学期末我监督一位长期缺交作业的孩子补作业，心中略有不满的他突然蹦了一句“老师,我昨天看到你在十字路口没等到绿灯亮就冲出去了!”孩子的话让人警醒，对于教师，生活处处是课堂，身正为范应该成为一种生活态度，努力做一个受学生尊重、为精神领航的人师。做一个人师，首先要做一个人格完善的人。日本教育家柴田荣义认为“教师职业

7、是以教师的人格决定胜负的。”当老师，就要做一个永远的乐观主义者，时刻保持阳光、灿烂的形象，热爱生活，努力工作，实现潜能，做命运的主人。做一个人师，其次要做一个品德高尚的师。桃李不言，下自成蹊，教师还应该在道德品质上率先垂范，严以律己，做好社会的榜样。做一个人师，最后要做一个人生灵魂的塑造师。学生可塑性较强，教师应该尊重学生个性发展，培养学生健全人格，不断求真、求善、求美，塑造学生灵魂。从“经师”到“明师”再到“人师”，这是我对教师职业发展的初步认识，也是自己未来的努力方向。当然，实现这三个目标我还有很大