口述史与中学历史教学

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3、位授予日期年，学位授予单位：扬．．ｊ＾ｆ答辩委员会主席：朱塔叫中兰＿，？人：．，＇．＇＇＇—．，＇／．义；Ｖ．ｆ＼！野巧布．．１．．．．．．．感Ｗ．．；ｉＶｆ：Ｖ寺為狂我，雌作細＼；．’：＇毛Ｓ＞‘辨巧＾１．；巧，衫巧午於Ｆ，：：或Ｉ＇、２０１６年６月扛、，矿巧，若声心若或今姗普女’＇．＇．、：．＾，．．、浆遲．；＾＇条美７某薪鷹片助則辕癖４：Ｊｒｌ＇’．．－？？．－．＇？，＇．、‘－＇＇’＇一、．、：，．．如Ａ’＇．、？ｉＡｌｌ、７，击＞：；，：Ｖ

4、气＞；八、刘任静口述史与中学历史教学Ｉ中文摘要代发展潮流，又，遵循现代教育理念要重视新课改背景下，历史课程改革既要顺应时习的能力和创造性思维一。送无疑给我们每位历史教师提出了发展学生个性，培养自主学。我们在探索更高的要求，但有利于促进教师转变传统的教学观念与提升自身的综合素养一、的新的教种既能增强学生学习兴趣提升学生探究能力，同时又能与历史教学结合起來学模式，为我们新课程改革注入了新的活。曰述史的出现无疑为我们提供了新的研巧思路力。本文在曰述史理论研巧的基础上，结合中学历史教学实际情

5、况，探讨口述史在中学历。，史教学中的应用问题，并尝试着将口述史教学运用于不同形态的课程教学之中笔者认为＂＂一曰述史在中学历史教学中的运用主要包含两方面内容：是Ｗ引用曰述史资料的方式一，主要是结合在教育实习期间的具体教学案运用于中学历史课堂，本文在论述这部分时，例，对课堂中口述史资料的运用做了详细阐述分析曰述史资料运用的特点和与传统史料的不同之处。二是Ｗ日述史研究方法运用于研究性学习，指引着口述史教学的进行。口述＂＂史方法主要体现在实践性的特点，它最突出的表现就是调查访问，对研究对象相关内习的同时

6、，口容的整理和分析。该部分在介绍日述史方法如何应用到历史研究性学分析了述史方法与研巧性学习相结合过程中的优势与不足，并结合相关实际案例进行教学反思。＂＂总的来说，在中学历史教学过程中日述史既可＾＾作为口述史资料也可＾＾是历史研充性学习中的主要方法，作者讨论并分析了口述史教学运用到中学历史教学。在文章结尾部分过程中的存在问题，同时根据教学实际，从教师、学生和学校Ｈ个方面提出了相关对策和建议。。，就目前实施情况来说，口述史在我国中学历史教学中的运用还不够充分尽管如此在中学历史教学中能够恰当地应用口述

7、史教学，笔者仍然对口述史教学的未来充满信也，有助于传统教学模式的转变，有助于新型师生关系的建立，有助于新课程历史教学改革的顺利开展。关键词：口述史口述史料口述史教学研究性学习ｎ扬州大学硕±学位论文ＡｂｓｔｒａｃｔＵｎｄ巧ｔｈｅｎｅｗｓｕｂｅｃｔｈｉｓｔｏｉｙｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｆｏｒｍｉｓｎｅｃｅ巧ａｒ化ｆｏｌｌｏｗｔｈｅｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔｊ，ｙｐｔｒｅｎｄｏｆｔｈｅｔｉｍｅｓａｎｄｔｏｆｏｌｌｏｗｔｈｅｃｏｎｃｅｔｏｆｍｏｄｅｍｅｄｕｃａ

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