我要攀登 (2)

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1、《我要攀登》教学设计教学目标：1．知识与技能：通过学习让学生知道面对生活、学习中困难的时候不能退缩，初步懂得一些克服困难的诀窍。2．过程与方法：通过演讲、小游戏、自制记录卡等方式，让学生学会克服困难的一些方法。3．情感态度和价值观：培养学生面对生活学习中的困难时不退缩、勇于面对的习惯，增强学生的自信心。教学准备：1．一座山的贴花（贴在黑板上）2．每个学生一张脚印的卡片3．一个PPT文件教学过程：一、谈话导入，引出课题1．谈话：同学们，我们来聊聊最近播得火热的几档节目好吗？哪个最吸引你，为什么？（预设：《爸

2、爸去哪儿》《疯狂麦咭》）2．师述：最吸引我的是《出彩中国人》，我欣赏一个个选手在台上精彩的演出，也仔细倾听他们台后的故事，想象着他们光鲜的舞台背后付出的辛勤和汗水，每次都忍不住和这些选手一起热泪盈眶。3．过渡：他们克服了一个个困难，最后来到人民大会堂的舞台，攀登在艺术的高峰。今天我们也来攀登我们生活学习中的小山。和老师一起写写课题。（板书课题：我要攀登）二、回忆生活，理解“攀登”1．同学们看，生活中的小山就出现在我们眼前。（课件出示书25页的两幅场景图）2．能看出来，他们遇到什么困难了？（预设：在体育课上

3、不敢跳山羊、家庭作业时遇到难题想不出来）3．请有相同经历的同学来说说你们当时的感受。4．老师能感受到你们当时紧张、害怕、束手无策的心理。我们的生活中处处有困难的“山峰”。下面呢，我们来一个小调查，进入活动一。活动一：回忆生活，写下困难1．回忆一下你遇到什么困难，当时感受怎样？2．把你的困难写在老师发的脚印卡片上。3．在你的小组内交流一下。5．小组活动，教师巡视指导。6．哪个同学愿意到讲台前来大胆说出你遇到的困难，和当时的感受？（学生到讲台前交流）三、分享故事，寻求方法1．师述：这么多困难摆在我们眼前，该怎

4、么做啊？不着急，我们先来分享一个故事，看看对你有没有帮助？（课件出示：《我学会了溜旱冰》）2．班上有学会了溜旱冰的同学吗？我想请你为大家朗读一下这个小文章，我相信你的读更能打动我们。3．我们来总结总结，小主人公遇到困难的时候怎么克服的？4．同学们总结得真好，老师把你们说的整理下来送给你们。（课件出示：不怕吃苦不怕受累；向有经验的人请教；要有信心；用名言或者他人的榜样激励自己；善于借助外力又不依靠外力……）5．过渡：说到不怕苦累，老师也想给你们读一个名叫张朋的同学他的登山故事。（师配乐朗读：张朋的一天）6．

5、来说说你听了这个故事的感受吧？7．你也来向我们介绍介绍你身边哪个小伙伴最不怕困难，让我们向他学习。四、游戏互动，激励意志1．我们在小组内来做个游戏好不好？哪个同学大声读读活动二的要求。活动二：游戏互动，激励意志1．各自默读书上28页的游戏规则。2．在小组内做这个游戏。3．请每组获胜的选手谈谈自己的感受。2．小组活动，教师巡视指导。3．获胜在全班分享自己的感受。五、自我设计，增强自控1．师述：刚才我们做的是一个意志力比赛的游戏。还想测一测自己的意志力吗？那就一起来看一看吧？老师给出选择题，你不要说话，在心里

6、给出答案。（课件出示：单项选择题。）2．怎么样，选择的答案自己悄悄记在心里，等到过一段时间，再测一测，看看有没有什么变化。3．有个同学啊，他正在攀越“每天跑步减肥”这座山呢，为了增添自己的意志力，设计了一个“自我命令”成绩记录卡，效果特别好。我们一起去看看好吗？（课件出示：成绩记录卡）4．现在，请你再次把你的脚印卡片拿出来，这上面是你遇到的困难，你想克服它吗？你也针对这个困难去设计一个记录卡吧！进入活动三。活动三：自我设计，增强自控1．自己揣摩书上的“自我命令”成绩记录卡。2．针对你的困难，也设计一个成绩

7、记录卡。3．在小组内交流。5．谁愿意来展示你的设计。（实物投影）6．把展示的脚印卡片贴在黑板上“山”的贴花上。六、解说板书，总结全文。总结：同学们，今天我们勇敢的把自己遇到的困难写在卡片上，也从别人的身上学到了一些克服困难的方法，更自我设计了记录卡帮助我们增强意志。在以后的人生中，你们一定会遇到多更大的困难，希望你们一步一个脚印，迎难而上，勇攀人生的高峰。