必修1专题二第3课伟大的抗日战争（第1课时）

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1、高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家www.ks5u.com伟大的抗日战争（第1课时）【教学目标】（1）、知识与能力：在回忆初中所学相关知识的基础上，通过教材所提供的文字和图片资料，了解日本帝国主义在抗战期间所犯下的滔天罪行。认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民族抗战两个阶段，理解全民族抗战的重要性，总结出抗日战争胜利的原因及其在中国反抗外来侵略斗争的历史地位。（2）、过程与方法：情景再现、问题探究、对照比较和分析历史与现实的联系。（3）、情感态度价值观：日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民造成了极大的灾难，中国人民的抗战是“民族抗战”。

2、增强民族自尊心、自信心，激发民族责任感、历史使命感，树立强国之志的人文意识。【重点、难点】重点：掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果。阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。难点：理解全民族抗战的重要性，探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的地位。【教学过程】导入新课（由谜语故事导入）1945年抗战胜利后，国民政府举行记者招待会。有记者问这次抗战胜利的原因。官员灵机一动答道：就以抗战胜利的原因为题，打一中国古代历史人物，请大家猜一猜。有人猜应该是屈原（屈从于美国的原子弹），官员笑而不答；有人猜应该是苏武（因苏军出兵中国东

3、北，碍于苏联武力的原因），官员依旧笑而不答。那么谜底是什么呢？（学生自由讨论），然后导入新课：欲知答案，请学习“伟大的抗日战争”。（打出幻灯片）讲授新课一、侵华日军的罪行1、日军的军事侵略原因：（采用读书指导法，让学生看书总结）⑴灭亡中国，称霸太平洋是日本的既定国策；⑵1927年，日本东方会议确定了“征服满蒙”的方针；⑶受世界性经济危机影响，日本要摆脱危机；⑷国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。讨论：对这些原因，你有何感想？（让同桌同学、及周围同学一起讨论，然后自由发言，答案没有唯一性。）2、日本侵华进程（同样由学生看书后列举）我们知道在古代史上，

4、中日两国邻邦有好，互相促进，然而到了近代，日本成为侵略中国的一支主要力量，现在请同学们简单阐述日本侵华的进程。面对日本侵略，中国军民进行了哪些抗争呢？总结，并打出幻灯片：1874年，日本侵略了我国台湾；1894年—1895年，甲午战争；1900年，八国联军侵华；1904--1905年，通过日俄战争，日本将侵略势力扩张到我国东北；在一战期间，日本对德宣战，侵略山东，提出灭亡中国的《二十一条》；1931年，“九•一八”事变；1932年“一•二八事变”；1932年3月，日本在东北建立伪满洲国；1935年制造了“华北事变”；1937年“卢沟桥事变”（全面侵华）

5、（打出下一张幻灯片）“抗日战争示意图”，介绍战争经过。⑴发动“九一八事变”侵占中国东北；⑵发动“七七事变”全面侵华；-3-www.ks5u.com版权所有@高考资源网高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家⑶发动“八一三事变”侵占上海，进攻南京；⑷占领徐州、广州、武汉，使中国失去华北、华中和华南大片领土。讨论：日军为什么能侵占中国这么多领土？[过渡]日军在侵华过程中，公然违反国际法，在中国领土上犯下了滔天罪行。3、侵华日军的罪行（同样由学生看书后回答）——提醒同学看书中插图大家知道侵华日军犯下了哪些罪行吗？A、大屠杀；B、细菌战和化学战；C、劳工

6、与慰安妇；D、野蛮的殖民统治A、大屠杀师：打出有关“大屠杀”一些图片，进行情感教育。如“南京大屠杀”B、细菌战和化学战师：打出相关图片，并指出：二战期间，日本为了打败竞争对手，研制了细菌战和化学战。有霍乱、伤寒、结核菌、鼠疫和芥子气等。P33图，让大家看出：日本细菌部队分布于华北、华中、华南各占领区，比较有名的是七三一部队。打出相关的图片。师：为什么编者将这幅图打在课本上呢？引导学生指出：抗战结束后，被日军遗弃在华的化学武器约有200余万枚，这些生化武器至今仍然威胁着我们。例如，2003年“8.4”芥子气毒剂伤人和齐齐哈尔2004年“5.24”毒气弹事

7、件。打出相关图片。C、劳工与慰安妇师：打出相关的图片，并补充指出，日本在侵华期间，在中国设1万多个慰安所，中国至少20万妇女当过慰安妇，其中大部分已死。从1995年开始，受害妇女状告日本政府，每次都被驳回诉讼。至2005年3月18日，日本东京高等法院才作出判决，确定了侵华日军对中国妇女实施了性暴力，但没有判决日本政府承担责任。D、野蛮的殖民统治让学生归纳，指出三个途径：政治——“以华制华”；经济——野蛮掠夺；文化教育——奴化教育。师：日本犯下如此多的滔天罪行，大家认为他们应该怎么做才能消除两国人民之间的历史隔阂呢？[过渡]面对日本的侵略，中华民族危机加

8、深，中国人民必当奋起反抗，于是中华大地上掀起了抗日救亡运动的高潮，现在我们随着这首激昂的《在松