初2015届九年级(上)一学月考试数学试题

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1、初2015届九年级(上)一学月考试数学试题本试题卷分为第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,满分150分,完卷时间120分钟。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,答卷时,选择题的答案填涂在机读卡上,非选择题的解答写在答题卡上。考试结束后,将机读卡和答题卡交回。第I卷选择题(共40分)一、选择题:(每小题4分,共40分)请将各题正确选项的代号填在机读卡相应的空格内。1.下列方程:3x2-5x=0,,7x2-6xy+y2=0,,,中,必是一元二次方程的有()。A.2个B.3个C.4个D.5个2.如果是关于x的方程2x2+3ax-2a=0的根,那么关于y的方程y2

2、-3=a的解是()。A.B.±1C.±2D.3.下列抛物线的顶点坐标为(0,1)的是(  )。A.y=x2+1B.y=x2-1C.y=(x+1)2D.y=(x-1)24.由二次函数,可知()。A.其图象的开口向下B.其图象的对称轴为直线C.其最小值为1D.当时,随的增大而增大5.在同一直角坐标系中,一次函数和二次函数图像大致为()。ABCD6.方程的解是()。A.B.C.D.7.下列方程中,无论取什么实数,总有两个不相等实数根的是(   )。A. B. C.  D.8.6一种产品,原来每件的成本是100元,由于连续两次降低成本,现在的成本是81元,则平均每次降低成本(  )。A.B.

3、C.D.9.如果是方程的两根,那么的值是()。A.B.-6C.D.OxyAx = 2B10.如图所示,已知抛物线的对称轴为,点A、B均在抛物线上,且AB与x轴平行,若点A的坐标为(0,3),则点B的坐标为()A.(2,3)B.(3,2)C.(3,3)D.(4,3)二、填空题:(共5个小题,每小题4分,共20分)请将每个小题的答案填在答题卡上。11.一元二次方程的根的判别式的值是________,这个方程的根是_________。12.关于的一元二次方程有一个根为0,则的值为_________。13.将抛物线向下平移3个单位,再向右平移4个单位,则所得抛物线的解析式为_________

4、__________,所得抛物线的对称轴是___________,顶点坐标是___________。14.一个三位数,十位上的数字比它个位上的数字大3,百位上的数字等于个位上的数字的平方。已知这个三位数比它的个位上的数字与十位上的数字的积的25倍大202,这个三位数是_____________。15.已知一个二次函数的图象经过点A(-1,0),并且当时,函数有最小值,那么这个二次函数的解析式为_____________________。当时,随的增大而增大;当时,随的增大而减小。6荣县中学初2015届九年级(上)一学月考试数学答题卡姓名      班级      考号     ―――

5、―――――――――――― 密 ―――――― 封 ―――――――――― 线 ―――――――――――――――第Ⅱ卷非选择题(共110分)二、填空题:(每小题4分,共20分)请将各题的正确答案填在答题卷相应的横线上。11.______,______。12._______。13.__________________,____________,________。14.________。15.__________________,__________,_________。三、解答题:(每小题8分,共16分)16.解方程:17.已知二次函数。。(1)确定抛物线的开口方向、顶点坐标和对称轴;(2)当

6、x取何值时,y随x的增大而增大?当x取何值时,y随x的增大而减小?四、解答题:(共2个小题,每小题8分,共16分)18.设是一元二次方程的两根,不解方程,求下列各式的值:⑴;⑵。19.已知抛物线经过点,求这个抛物线的解析式,并在所示网格内建立恰当的直角坐标系,画出这个抛物线。(图中每个小方格的边长是1个单位长度)6五、解答题:(共2个小题,每小题10分,共20分)20.某服装店花2000元进了一批服装,按50%的利润定价,无人购买。决定打折出售,但仍无人购买,结果又一次打折后才售完。经结算,这批服装共盈利430元。如果两次打折相同,每次打了几折?21.已知关于的方程:。⑴当为何值时,

7、方程有两个实数根?⑵为选一个合适的整数,使方程有两个不相等的实数根,并求出这两个根。6六、解答题:(本题满分12分)22.如图,直线和抛物线都经过点A(1,0),B(3,2).(1)求的值和抛物线的关系式;(2)若点C是抛物线的顶点,连接AC、BC,求的面积。七、解答题:(本题满分12分)23.某蔬菜种植户老李种植的西红柿计划以每千克5元的价格批发销售,但由于今年西红柿丰收,造成西红柿滞销。老李为了加快销售,对西红柿的批发价格经过了两次下调后,以每千克3.

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