少年拳第二套2

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1、《少年拳》第二套2教学设计一、指导思想本课在武术基本功以及《少年拳》第二套动作的学练中学生的协调、灵敏等身体素质得到了锻炼，体现了“健康第一”的遵旨。本课以新课标为依据，着眼落实学生发展为中心和关注学生个体差异，引导学生合作、探究学练的习惯，自学、互学、自评、互评能力得到发展，为终生体育打下良好的基础，全课贯穿德育教育，使学生身心得到健康和谐的发展。二、教材分析：武术是我国的国粹，武术运动对于发展人体的协调性、柔韧性、灵敏性和爆发力具有独到的作用，培养勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质具有积极的促进作用。少年拳（第二套）是初中体育教学的重要内容，共12个动作，其中包括拳、掌、

2、勾的打法和踢法、砸拳、跳跃、平衡等技法，攻防含义丰富，体现武术的精气神。本课教材是武术《少年拳》第二套2，水平四，第二次课，主要内容是“马步横打”、“并步搂手”、“弓步推掌”，其特点是内容简练，舒展大方，节奏鲜明，既简单易学又有少量难度动作，非常适合初中年级学生学练。三、学情分析：初中八年级的男生处于生长发育阶段，好奇心强，敢于表现自我，但是力量、协调等各方面素质都有欠缺，虽然学生模仿能力强，但是武术基础较差，对知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上都存在着一定的差异。要注重激发学生的兴趣，以及直观教法。四、教学流程1、准备活动以《英雄少年》武术健身操为热身内容，不仅

3、练习了武术的基本动作夯实基础而且起到了热身的效果，再接着做游戏“石头剪刀布”，用武术中的砸拳、弓步、马步做石头、剪刀、布，起到激发学生兴趣的作用又复习了武术的基本步型。2、基本部分为四个阶段，第一、复习少年拳第二套1；第二、学习手法，冲拳、搂手、推掌，步法学习，马步、并步、弓步，再组合动作练习，马步横打、搂手并步、弓步推掌；第三、发放学案，激发学生积极动脑思考将动作根据学案动作路线衔接起来，引导小组长组织并指挥练习，同时能相互纠错，培养学生合作探究的能力；第四、分组展示，在学生展示时将各组动作进行拍摄，播放学习成果，从中发现问题解决问题，再进行巩固练习；第五、坚持课课练，

4、加强身体素质练习。3、结束部分选取“八段锦”的一些动作达到身心放松，最后讲评和收归器材。五、安全措施1、做好充分的准备活动，防止关节受伤；2、组织合理有序，防止学生嬉戏打闹。水平四八年级男生人数：40第二次课教学内容武术《少年拳》第二套2学习目标1、学生积极参与少年拳的学练，知道武术的意义及锻炼价值；2、记住少年拳2动作名称和动作顺序，理解攻防含义，90%以上学生能较连贯完成动作；3、发展力量、灵敏、柔韧等身体素质，提高身体的协调能力；4、在反复学练中培养坚韧不拔的意志品质，在互帮互学中提升合作学习的能力。重点难点重点：手型步型动作正确、动作路线清晰难点：拳、勾、掌三个手

5、型之间的变化阶段学习内容教师指导策略学生学练活动组织、教法要求运动负荷时间次数强度准备部分8分钟一.课堂常规二.武术操《英雄少年》三.专门性练习1.正压腿2.弓仆步压腿3.抱膝独立4.弹腿、勾踢四.游戏“石头剪刀布”1.师生问好，接受汇报，检查服装，安排见习生。2.导入：我们已经学习了“英雄少年”武术健身操，大家已经有一定的武术基础，这节课我们一起学习“少年拳”，大家有没有信心学好啊？1.教师领做武术操并语言提示动作。2.教师示范讲解各动作要领并带领学生练习。3.教师讲解游戏方法，组织学生游戏并参与。1.体育委员整队集合，报告人数，见习生随堂见习。2．踊跃回答问题，明确目

6、标，积极投入课堂。1.学生积极参与武术操练习。2.学生模仿教师动作，认真基本动作练习。3.学生明确游戏的方法，积极参与游戏。四列横队如图○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○★▲组织：四列横队要求：动作合拍路线准确4分1分1分1次2X8拍若干次中上中下中基本部分32分钟一.手法步法学练1.横打4.马步2.搂手5.并步3.推掌6.弓步二.手法步法的合理组合1.马步横打2.并步搂手3.弓步推掌三.根据学案衔接动作1.教师讲解示范动作，分解教学。2.口令指挥带领学生练习。1.引导学生将步法与手法组合起来。2.教师巡回指导，语言激励。3.老师带领

7、学生复习组合动作，喊出动作名称。1．发放学案，引导学生自主、合作练习。1.认真观看教师的示范。2.积极模仿动作，记住动作的名称。1.学生根据老师的引导积极参与。2.相互探讨，积极动脑，组合动作。3.反复练习，熟练动作，记住动作名称。1.组长织组开展合作、探究学习。组织：四列横队要求：积极模仿组织：两人一组组织：分四组练习3分2分23-5次3-4次3-4次小小中下2.教师巡回指导，语2.仔细研究学案，分阶段学习内容教师指导策略学生学练活动组织、教法要求运动负荷时间次数强度四．成果展示五．复习巩固六．素质练习“立卧撑”言激励，比比