共价键教学设计

《共价键教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、课题：《化学键》第2课时《共价健》二、教学目标与要求•知识方面1、使学生理解共价键的概念，初步掌握共价键的形成。2、能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构。3、理解极性键、非极性键、化学键的概念•能力方面1、通过对共价键形成的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力。2、通过离子键和共价键的教学，培养学生对微观粒子运动的想象力。3、通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力。•情感态度与价值观1、培养学生用对立统一规律认识问题。2、通过对共价健形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的

2、精神。3、培养学生由个别到一般的研究问题的方法。从宏观到微观，从理解到本质的认识事物的科学方法。三、教学重点：1、共价键和共价化合物的概念。2、用电子式表示共价化合键的形成过程。四、教学难点1、用电子式表示共价化合键的形成过程。2、极性键与非极性键的判断。五、教学过程设计导入新课上节课我们介绍了化学键中的离子键，本节课我们再来认识另一种类型的化学键——共价键。推进新课什么是共价键呢？思考与交流：分析H和Cl的原子结构，你认为H2、HCl的形成与氯化钠会是一样的吗？师：通过初中的学习我们知道，有些物

3、质是由分子构成的，有些物质是由离子构成的，还有些物质是由原子直接构成的。请你指出H2、Cl2、HCl、NaCl分别由什么粒子构成。生：氯化钠是由Na+和Cl－构成，而H2、Cl2、HCl分别由氢分子、氯分子、氯化氢分子构成的。师：很好。通过上节课的学习，氯化钠是怎样形成的？用电子式表示它的形成过程。生：Na+Cl→Na+[Cl]－师：很好。形成氯化钠时，由于钠原子最外层只有一个电子，易失去这个电子达到8电子稳定结构Na+，氯原子最外层有7个电子，易得到一个电子达到稳定结构Cl－，Na+与Cl－通过

4、静电作用而形成了离子键。氢原子最外层也只有一个电子，它与氯原子结合时，是否很容易失去这个电子呢？你的判断依据是什么？生：不是。若氢原子也容易失去电子，则氯化氢也应由H+和Cl－构成的。师：回答得非常好。氢原子要达到稳定结构需要一个电子，氯原子也需要一个电子，那么一个H原子和一个Cl原子又是如何形成HCl分子的呢？下面我们先来看一段录像。多媒体演示：画面上有一条河，河边有大、小两个小精灵，小的代表氢原子，大的代表氯原子。河的对岸风景优美，并写有“成功的彼岸——稳定结构”的字样。代表氢原子的小精灵手里

5、拿着一朵花，自言自语地说：“要到达彼岸，我还需要一朵花。”代表氯原子的小精灵手里拿着七朵花，望着彼岸对自己说：“我要成功，还得去找另一朵花来。”它俩都在河边匆匆地寻找另一朵花。当它们相遇时，眼里都放出了光彩。代表氯原子的小精灵欲去把氢原子小精灵手里的花夺过来，而氢原子小精灵呢，却上前去抢它手中的一朵花，因为互不相让，两人便撕打起来。虽然打得筋疲力尽，但却都未达到目的（因为它们的力气相差不大）。最后两个小精灵异口同声地说：“让我们讲和吧！”这时，氢原子小精灵把手中的一朵花递过去，氯原子小精灵也把它的

6、一朵花递过来，它们的手握在了一起。氢原子小精灵高兴地说：“我终于有两朵花可以到彼岸了。”氯原子小精灵也兴奋地说：“我所需要的八朵花也够了。不过，我的劲儿大，这两朵花得离我近一点。”氢原子小精灵虽不情愿，但却无可奈何，只好点了点头。协议成功后，两个小精灵便携手飞向了彼岸。师：从以上画面容易得出，两个小精灵是如何到达“成功的彼岸——稳定结构”的？生：共用了两朵花。师：回答得很好。从氯原子和氢原子的结构来分析，由于氯和氢都是非金属元素，不仅氯原子易得一个电子形成最外层8个电子的稳定结构，而且氢原子也易获

7、得一个电子，形成最外层两个电子的稳定结构。这两种元素的原子获得电子的难易程度相差不大，所以相遇时都未能把对方的电子夺取过来。这两种元素的原子相互作用的结果是双方各以最外层一个电子组成一个电子对，电子对为两个原子所共用，在两个原子核外的空间运动，从而使双方最外层都达到稳定结构。这种电子对，就是共用电子对。共用电子对受两个核的共同吸引，使两个原子结合在一起。在氯化氢分子里，由于氯原子对于电子对的吸引力比氢原子稍强一些，所以电子对偏向氯原子一方。因此，氯原子一方略显负电性，氢原子一方略显正电性，但作为分

8、子整体仍呈电中性。象这样的原子间通过共同电子对所形成的相互作用，叫做共价键，这样的化合物叫共价化合物。师：哪位同学能说说离子键与共价键的相同之处和不同之处吗？生1：离子键和共价键都是粒子间的相互作用。生2：共价键的成键粒子是原子，离子键的粒子是阴、阳离子。生3：共价键是通过共用电子对，离子键是通过静电作用。师：回答得很好。氯化氢的形成过程也可以用电子式表示如下：H×+Cl→HCl师：请同学们回忆用电子式表示离子化合物的形成过程，它与表示共价化合物的形成过程有哪些区别呢？生1：没有小