小学音乐第十册教材整合思路OK

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1、小学音乐第十册教材整合思路（16课时）课题教材内容教学重难点基本知识与技能课时分配第1课《春意》1、聆听曲目：《致春天》乐曲、《春水》童声合唱2、表演曲目：1=F6/8《小鸟、小鸟》1=bE2/4《春雨蒙蒙地下》1、聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。　　2、学唱歌曲，用甜美的声音表现美丽的春天。 1、复习八六拍的意义及指挥图式。2、在学唱的过程中学习乐句的重复、变化重复的创作手法。3、学习切分音型第一课时：学唱《小鸟小鸟》聆听《致春天》第二课时：学唱《春雨蒙蒙地下》聆听《春水》第2课《欢乐的村寨》1、聆听曲目：《北京喜讯到边寨》管弦乐《阿佤

2、人民唱新歌》女中音独唱2、表演：1=G4/4《迷人的火塘》1、用优美抒情的声音演唱歌曲。2、在聆听学习歌曲的过程中感受少数民族的音调风格，了解其风土人情。1、在学唱过程中复习切分节奏并学习切分节奏的另一种形式。2、在听辩活动中能够分辨切分节奏与前八后十六两种音型。第一课时：聆听《北京喜讯到边寨》第二课时：聆听《阿佤人民唱新歌》学唱《迷人的火塘》第3课《幻想》  1、聆听：《天地在我心》、《望月节》2、表演：1=bE2/4《小白船》1、 感受音乐所表现的意境和电声音乐丰富的音响效果。2、唱好歌曲，用声音表达“幻想”的主题，二声部合唱和谐清晰1、通过聆听《宝莲

3、灯》二首作品了解电声音乐、电子合成器。2、对比听辩，提高合唱能力。第一课时：聆听《宝莲灯》二首作品。第二课时：学唱《小白船》第4课《四季》1、聆听曲目：《四季歌》1、准确地唱好歌曲中的附点、 1聆听青海民歌《四季歌》第一课时：管弦乐2、表演曲目：1=bE3/4《童心是小鸟》   切分、休止节奏以及八度大跳。2、引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。改编的管弦乐，从乐曲主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想象。2、能从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式实践创作活动。学唱《童心是小鸟》第二课时聆听《四季歌

4、》第5课《您好！大自然》1、聆听曲目：《铃儿响叮当》2、表演曲目：1=bE4/4《田野在召唤》《铃儿响叮当》 1、用优美、和谐的声音演唱合唱歌曲。2、欣赏不同版本的《铃儿响叮当》，初步体验音乐的变化发展带来的美感1、能够用统一和谐的声音演唱简单的二声部合唱歌曲，提升学生的合唱能力。2、尝试改变歌曲的节拍，感受不同节拍产生的不同情绪。第一课时：学唱《田野在召唤》第二课时：聆听《铃儿响叮当学唱《铃儿响叮当》第6课《京韵》 1、聆听曲目：《都有一颗红亮的心》《京调》2、表演曲目：1=bB4/4《蝈蝈和蛐蛐》1、在唱、听、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本

5、知识，感受京剧中声腔、节奏、旋律的特点 。2、尝试用京腔表现京歌《蝈蝈和蛐蛐》1、了解京剧小知识：京剧中的行当、京剧中的脸谱以及常用伴奏乐器。2、知道京剧中的“西皮”和“二黄”唱腔、能区别“流水与原板”两种不同板式的特点。第一课时：学唱《蝈蝈和蛐蛐》第二课时：聆听《京调》《都有一颗红亮的心》第7课《友谊》1、聆听曲目：《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》2、表演曲目：1=F2/4《手拉手》《可爱的苹果》有控制的呼吸，有感情地歌唱，唱好歌曲中的弱起小节，歌唱时声音自然，合唱部分的和谐，音准好。　能够用统一和谐的声音演唱二声部合唱歌曲，提升学生的合唱能力。第一课

6、时：学唱《手拉手》第二课时：复习歌曲《手拉手》聆听《我的朋友在哪里》聆听《让世界充满爱》第8课《百花园》1、聆听曲目：《牡丹之歌》2、表演曲目：1=bE2/4《盼红军》1=F2/4《编花篮》1、感受四川、河南民歌的风格特点。2、掌握前倚音、附点节奏、衬词的演唱把握民歌的风格特点。1、能自制打击乐器，并为歌曲用自制打击乐器创编伴奏渲染气氛。2、进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。第一课时：学唱《编花篮》聆听《牡丹之歌》第二课时：学唱《盼红军》、曲调填空创作