姚欣池《幸福的大桌子》

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1、大班语言活动：幸福的大桌子执教者：姚欣池一、活动目标：1.能用自己的语言表达内心想法。2.了解不同职业的职业内容。3.体会亲情的温暖，感受老人的内心需要，懂得尊重老人，关爱老人。二、活动准备：1.《幸福的大桌子》课件（PPT）。2.了解爸爸妈妈的职业。三、活动过程：1.通过谈话和提问进行活动导入。提问：亲爱的孩子们，你们觉得幸福吗？你为什么幸福？师：我也觉得很幸福，因为……小结：我们每个人都有自己幸福的理由，今天就让我们带着自己的幸福来听一个有关于幸福的故事吧！2.欣赏故事，体会故事所传达的情感。（1）观察欣赏图书第2页师：这是家里的什么地方？（厨房）在这厨房里，什么东西很

2、大？师：这个家的厨房里有一张大桌子，大桌子前坐了一位兔奶奶，从哪里看出是奶奶呢？猜一猜兔奶奶家这张大桌子一共可以坐多少人？从哪里看出来可以坐这么多个？（2）观察欣赏图书第3页通过观察画面，欣赏兔奶奶一家六年前其乐融融的幸福感觉。提问：六年前你几岁？深化幼儿的时间概念，明白“六年前”的含义。通过画面逐一介绍兔奶奶一家的家庭成员，引导幼儿熟悉故事人物角色。师：兔奶奶家原来坐了几个人呢？兔奶奶、兔爷爷、大女人、大儿子、二儿子、小儿子、双胞胎女儿，一共有8个人，可是现在呢？他们家里发生了什么事情呢，我们一起来看一看。3.了解兔奶奶一家各成员的职业内容和特点。（1）出示画面第4页，介

3、绍“大女儿”和“大儿子”不能经常回家的原因，通过类比引导幼儿理解父母的艰辛。师：兔姐姐长大了，她生了两个孩子，变成了兔妈妈，兔妈妈要照顾自己的两个孩子，于是她也不在家。他的大儿子在郊区的汽车厂工作，整天都很忙，也没有时间回家。在你的家里，谁会像兔奶奶的大女儿一样每天辛勤的照顾自己的小家？你觉得妈妈辛苦吗？谁又会像大儿子一样，每天繁忙的工作，总是很晚回家？你觉得爸爸辛苦吗？小结：我们要体谅自己的父母，知道他们的辛苦，多为他们做自己力所能及的事情。其实，兔奶奶也很体谅自己的一对儿女，从来不给他们提过多的要求，不强求他们常回家里来，因为兔奶奶知道，他们没有时间。（2）出示画面第5

4、页，介绍“二儿子”和“双胞胎女儿”不能经常回家的原因，理解他们的梦想，感受到兔奶奶的自豪情绪。通过迁移，与同伴分享自己的理想和突出的本领，增强自信。师：二儿子长大做了厨师，厨师是干什么的？爸爸妈妈每天在家做饭，他们也是厨师吗？你在哪里见过厨师？师：老二做了厨师，他把菜烧的可好吃了，在大饭店里烧菜，很多人都去吃他烧的菜，所以他一天到晚忙个不停，没时间回家。师：她的双胞胎女儿一个做了护士，一个当了芭蕾舞演员，她们都很忙，也不能回家。你更喜欢护士这个职业还是芭蕾舞演员这个职业，为什么？（3）出示画面第6页，介绍“小儿子”不回家的原因，了解“海员”的职业内容和特点。师：小儿子长大做

5、了一个海员，那海员是什么？小结：海员是在大轮船上工作的人，他们经常要到世界各地的海洋去航行。师：小儿子实现了自己的梦想，成为了一名海员，可是你觉得他还能经常回家吗？师：小儿子选择了梦想，却不能经常回家。（4）出示画面第7页，介绍兔爷爷的去世，引导幼儿能用比较好听的话来叙述一件悲伤的事情。师：本来还有兔爷爷陪着兔奶奶，后来兔爷爷去世了，什么是去世？谁能用另外一种说法来说？说一个人去世的时候，是说“死了”好，还是说“上天堂了”好？小结：在说伤心的事情时，我们用好听一点的话来说，心里会好受一点。师：你觉得，兔奶奶的孩子们经常不回家，兔奶奶会不会生气？为什么？小结：兔奶奶的孩子们都

6、在为了自己的梦想而努力，他们很出色，兔奶奶为他们感到骄傲和自豪！师：你有自己的理想和本领吗？你的父母为有你这样的孩子自豪吗？4.体会孩子们走后，兔奶奶一个人的孤单，想办法让兔奶奶感到幸福。同时，思考自己家的老人，他们是不是幸福的？怎么做才能让他们幸福？体会老人简单的幸福。出示画面第9-12页，重新感受兔奶奶的回忆中，曾经孩子们都在家时的幸福场景，最后出示第13页，感受独自一人趴在桌子上想念孩子们的兔奶奶孤单寂寞的情绪，将两种情感形成强烈的碰撞，引导幼儿体会兔奶奶的心情和愿望。提问①：你家里有老人吗？你家的老人幸福吗？你做了什么，你家的老人就幸福了？提问②：你觉得兔奶奶现在幸

7、福吗？她一个人会怎样？她现在最大的愿望是什么？有什么办法能让兔奶奶幸福起来？引导幼儿理解：兔奶奶不需要任何东西，只要孩子们都能回家团聚在一起，就是兔奶奶最大的幸福。5.出示画面第14-18页，感受兔奶奶的孩子们回家给她庆祝生日的温馨场面，理解兔奶奶这样的老人简单而纯粹的幸福。师：后来她的孩子都回来为她庆祝生日，一家人又聚在了一起，一共有多少人呢？为什么会有9个人呢？全家人都来了，还多出了人，兔奶奶真的很高兴。提问①：你觉得老人的幸福是什么？小结：老人的幸福很简单，就是和自己所爱的家人在一起。提问②：回家之后你要怎么