妈妈的账单教学设计详案

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1、20、妈妈的账单教学目标：1.学习默读课文。2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得回报父母。3、培养学生的独立阅读和表达能力，培养孩子的合作探究精神。教学重点：学习默读课文，读懂课文内容，体会母爱的无私与无价。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮助父母做事。一、激情导入，揭示课题1、谈话师：同学们，每个人都有自己的母亲，孩子和母亲之间每天都在发生着不同的故事。今天这堂课，我们要来认识一对母子，看看他们之间究竟发生了怎样的故事。2、出示《妈妈的账单》。学生齐读课题，随机理解“账单”。3、自由朗读课文，读准字音，尤其是带有拼音的字词，把课文读通顺

2、。二、走进课文，初步感知1、检查词语认读帮助学生纠正了“怦怦直跳”、“塞进”等词语的读音，理解了“报酬”、“慈爱”等词语的意思。（使用了别人的劳动和物件，付给别人钱和物品）2、了解课文主要内容。（1）师：谁能用上“索取报酬、如愿以偿、羞愧万分”来说说课文主要讲了一件什么事？（2）全班练说主要内容。三、对比学习，领悟母爱过渡：老师从大家的回答中听到了两份账单，到底是两份怎样的账单呢？让我们一起来研究一下吧！1、默读两份账单，比较两份账单最大的区别是什么。（同桌互说）（内容不同，时间不同，报酬不同）（随机落实“款项”，认识：100芬尼=1马克）。2、（生再读帐单，小组讨

3、论）（1）妈妈看过账单后为什么没有发火，反而收下了账单？（2）妈妈把60芬尼放在餐桌旁，同时也有一份账单，她为什么要这样做？（3）妈妈的账单为什么都是“0芬尼”？3、汇报归纳：（1）妈妈想用无声的教育来转变孩子的错误行为，这是妈妈的爱护。（2）妈妈想用无声的行动告诉孩子，如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你，但妈妈也要让你知道妈妈对你的爱和付出从来没有要过报酬。她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。（板书：无声）（3）妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不

4、计报酬，妈妈的爱是无价的，妈妈的爱是无私的。（板书：无私、无价）4、三读账单，体会重点词语，感受母爱，朗读指导（1）师：你觉得要读好妈妈的账单，重点要读好哪些词语？生：我觉得要读好十年这个词。因为她不是爱他一天，而是十年来都爱着他。（2）师：小彼得看到妈妈的账单后感到羞愧万分。）为什么会羞愧万分，他可能想到了什么？是啊，妈妈无微不至地照顾着小彼得……他想起了这十年生活的点点滴滴。课件出示：　想起了自己第一天上学时，妈妈（）想起了第一次戴上红领巾时，妈妈（）想起了第一次考试失败时，妈妈（）想起了那天放学下大雨时，妈妈（）想起了天冷的时候，妈妈（）想起了天热的时候，妈妈

5、（）想起了那个电闪雷鸣，吓得我浑身发抖的夜晚，妈妈（）　　还想起了（），妈妈（）　　师：妈妈十年如一日，所以这就叫——生：一直（课件加红词语）　　生个别朗读带“一直”句子　　师：同学们这就是母亲，伟大的母亲，慈爱的母亲。（1）师引读：十年了，妈妈把彼得辛辛苦苦地养大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——0芬尼。十年里，妈妈无微不至的照顾小彼得，却只要——0芬尼。这难道仅仅是一张账单吗？这分明是一份沉甸甸的母爱啊！5、师：此时的小彼得已经感受到母亲的爱了，妈妈十年的无声、无私的付出，却什么都不要，毫无怨言，相比之下，真是羞愧万分了。哪些词表现了小彼得的羞愧用横线画出来

6、。让我们带着小彼得的心情，再来感情读读最后一个自然段吧！（生齐读）6、想象说话，小结“含义深刻的账单”课件出示：此时此刻，小彼得会对妈妈说：“”　　师：此时此刻，小彼得会对妈妈说些什么呢？　　生：妈妈谢谢你这十年来的养育之恩。　　生：妈妈对不起，你做了那么多事情却分文不取。　　生：妈妈对不起，这些事情都是我应该做的。我不应该向你要报酬。　　请原谅我。　　生：妈妈，这些事都是我应该做的，……对不起。　　师：哦，向她道歉了。小彼得在慢慢地长大，……这是一份怎样的账单呢？　　生：这一份母爱的账单。　　生：这是一份无价的账单。　　生：这是一份充满浓浓爱意的账单。四、深化主题

7、，落实行动。1、孩子们，你们今年9岁，也就是说，你们的父母、长辈已经为你们辛劳了整整9年。我想，在这3000多个日子里，他们付出多少心血、汗水，还有她们宝贵的青春年华，这笔钱怎么能算得清、算得完？何况长辈们的爱远没有停止，还在继续。此时，懂事的你一定知道以后该怎么回报他们，一定有特别的话对他们说，来，走到你的亲人身边，深情地注视着她，送上你的真心话吧！2、课件出示：我之所有，我之所能，都归功与天使般的母亲——林肯。师：美国总统林肯这样赞美母亲，让我们一起读。有一个好母亲比得上一百个老师。有这样一首诗，它说妈妈的爱是献给儿女们最珍贵的礼物，它是三六班小朋友这节课创