如何激发学生在课堂上踊跃发言的积极性

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1、如何激发学生在课堂上踊跃发言的积极性朔州市朔城区第四中学冯红梅积极发言是引导学生在课堂教学中认真思考、努力学习的一种表现，也是重要的教学反馈手段。培养学生课堂积极发言的良好习惯，不仅是实施素质教育的需要、也是新课程标准的迫切要求。学生在课堂教学中积极围绕教师的教学引导大胆发言，能极大地提高他们的逻辑思维能力、语言表达能力、行为应变能力、培养良好心理素质，能增强学生参与的积极性，有利于提高学生的综合素质。但在教学实践中却碰到的是学生不能积极踊跃的发言，是整个教学过程显得沉闷、缺乏活力。那么如何在教

2、学活动中能让学生在感觉轻松、心情舒畅、毫无顾虑的放下思想包袱畅所欲言，主动的参与老师的教学和大胆的提出问题及回答问题，就显得尤为重要。如何才能提高学生发言的积极性？其重要的有效途径是教师要巧用课堂评价语言。德国教育家第斯多惠说：“教师艺术的本质不在于传授知识的本领，而在于激发、唤醒和鼓舞”。因此，这就要求教师要善于使用各种语言对学生的发言予以鼓励和肯定。多年的教学实践中我们感到，在课堂上，作为老师随时要调整好自己的心态，作学生学习的引导者，学习的支持者，学习的合作者。当学生勇敢地举起手来的时候，

3、教师要有一双明亮的眼睛，及时发现这只手，让这只手的主人不要有太长时间的等待，让他有自由发表自己观点的机会;当有些同学举棋不定，对自己感到不够自信时，老师要用鼓励的目光让他充满力量，鼓励他们勇敢地举些手来;当同学的回答很精彩时，老师不要吝啬自己赞赏的语言，及时地真诚地赞一声：“你说得真好！”或者“你真善于动脑筋！”;当同学的发言不尽人意时，老师也不能恼火地大声批评，而要告诉他，你能勤于动脑，真不错。如果再想想，会更好！因为我们知道，批评上课回答错误的学生，只会让他们对自己失去信心，让他们对上课举手

4、产生恐惧感。所以，我们要告诉这些胆小的学生，上课只要你勇敢地举起手来，就是成功了一半。如果你能在课堂上积极思考，回答一个问题，那你这堂课就成功了，不虚此行了。其次，老师首先要做到的是微笑走进课堂。上课前，老师不妨拿出一面小镜子，对着镜子练练微笑。当你调整好自己的心态后，那就满面春风、神采飞扬地走进教室，温和地和学生打招呼。当学生看到这样的你，那他们也一定会如沐春风，心里变得轻松自在，上课时自然脑子也变得好使，手也敢举起来了。课堂上，老师要富有激情，千万不能是一成不变的“湖水”。老师可以用抑扬顿挫

5、、富有感染性的语言，让学生陶醉其中，产生想说的欲望。老师还可辅以肢体语言，如挥挥手，握握拳、拍拍手、鼓鼓掌等，让学生的目光一直盯着你，思维的火花一直和你一起点燃。不是每个学生一开始就有很强的表现欲，有的学生个性文静，性格比较内向，有较强的羞涩心理，他们不喜欢或是不敢当众发表自己的意见。对于这样的学生,老师的鼓励非常重要，老师不但要帮助他们树立自信、克服羞涩心理，而且还要给予他们更多的表现机会，课堂上尽量提问他们，对于他们的每一次回答都要给予鼓励，精彩的时候要让全班同学给予他们掌声。美国心理学家罗

6、杰斯认为：“学生只有在亲密、融洽、和谐的师生关系中，才能对学习产生一种安全感，并能真实地表现自己，充分展示自己的个性，也才能创造性地发挥自己的潜能。”要想让学生在课堂上畅所欲言，首先要让他们感觉轻松，没有顾虑，心情舒畅。所以我们对于每位学生所阐述的观点、看法，不论对与错，我们都要予以保护，使学生在思想上放下包袱，大胆举手发言。在课上，为了鼓励他们，对于积极发言的学生，不管答对还是答错，允许自己坐下，让他们明白，回答不管正确还是错误，都是正常的。当发现学生对自己感兴趣的话题在下面窃窃私语，小声讨论

7、，不仅不要批评，反而安排时间，让他们在下面自由议论，虽然，这样的议论，不一定能形成规范而一致的结果，但是这段时间大家都在参与，孩子表达和思考的需要得到了充分的满足。所以，我们教师要根据需要随时调整课堂侧重点，当学生比较有话可说的地方，是重点，也是兴趣点的，就深入，就研究得透彻一些，对于孩子不太感兴趣的，比较难的，就不要强求一定要积极举手发言，可以老师直接进行讲授。其次，营造学生与学生之间平等、和谐的氛围也是至关重要。当发言者的错误回答得到同学的更正时，应该引导他向伙伴说声“谢谢”；当发言者的回答

8、遭到同学嘲笑时，应该要求该同学对发言者主动道歉；当学生发言忸怩或小声的时候，应该柔声鼓励，并让其他学生和我一起耐心倾听。当遇到有难度的问题时，选择小组合作展开讨论，然后各组选派代表在课堂上发言，这样使得胆小的在小组内也有了锻炼的机会。我想，学生在这种一种温馨、和谐的课堂气氛中回答问题，他们怎么还会拘束呢？我们知道，课堂教学是一门艺术，要想成为一名驾驭课堂的艺术大师，就需要我们在实践中不断地尝试，把埋在学生们心中智慧的火花充分激活，让学生们敢于表达、乐于发言，使语文课堂真正成为学生畅所欲言的乐园。