多彩的夏天迷人的

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1、、       灵宝市实验小学活页教案姓名：年级二年级学科语文总课时年月日课题迷人的夏天（第一课时）教学三维目标1、会认10个，会写8个字。2、注意指导学生认真观察字形，能按笔顺规则写字。3、正确、流利地朗读课文。重点识字、写字、流利地朗读课文。难点培养学生自主识字的能力。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）一、目标引领（一）创设情境：聊天激趣，引入夏天。　　今天，老师带你们一起走进大自然去旅游，去感受生活的美好，去听聆听天籁的声音，去寻找最迷人的景色。你们喜欢这个多彩的夏天吗？请带着你的喜爱之情齐读课题。　　二、初步交流，

2、走进夏天。　1、多彩的夏天在哪里呢？请同学们轻轻打开书44页，分段找同学读课文，注意读准字音，读通语句。2、现在，请你用你喜欢的方式读读课文，边读边从文中找一找课文中描写夏天有什么特点，并用浪线画出来。　3、生找出夏天的特点，师板书归纳指明中心句。三、学习生字1、出示的生字、新词。2、借助音节，先自由认读，再同桌互检。3、指名认读，集体评议，纠错正音。4、教师重点指导准确拼读以下音节。5、去掉拼音，小组比赛认读词语。6、开火车读生字。7、观察字形，开动脑筋，交流识字方法。8、出事文中带有生字、新词的句子测读。四、指导书写1、出示文中要写的生字。2、开火车认读生字，并练习用字口头扩词或造

3、句。3、认真观察，怎样才能把字写好看？4、抓住难点，重点指导。街、趣、或5、教师范写，认真观察后仿写。6、教师巡视，进行个别指导。五、课堂小结1、学生正确、流利的朗读课文。2、教师小结：夏天是炎热的，夏天是多彩的，夏天是有趣的，夏天是悠闲的。夏天是迷人的，夏天是我们最喜欢的季节，一切都在夏天里走向成熟。六、相机测评1、书写本课生字、新词。2、熟读课文内容。3、欣赏夏天的图片。板书设计：炎热的多彩的迷人的夏天有趣的迷人的悠闲的（分→总）课后反思灵宝市实验小学活页教案姓名：年级二年级学科语文总课时年月日课题迷人的夏天（第二课时）教学三维目标1、有感情地朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理

4、解课文，培养初步积累语言的能力。2、以读为主，让学生通过各种形式的读，在读中感受语言的魅力，受到情感的陶冶，提升阅读的乐趣。3、通过学习课文，引导学生感受夏天的“迷人”和“快乐”，激发学生对大自然的热爱之情。重点有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。难点课文中一些词语的理解和运用；学习抓住不同特点描写事物的方法；充分体验夏天生活的丰富多彩和快乐。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）一、聊天激趣，引入夏天。　　1、今天，老师带你们一起走进大自然去旅游，去感受生活的美好，去听聆听天籁的声音，

5、去寻找最迷人的景色。你们喜欢这个多彩的夏天吗？请带着你的喜爱之情齐读课题。二、初步读文，走进夏天。　1、多彩的夏天在哪里呢？请同学们轻轻打开书44页，分段找同学读课文，注意读准字音，读通语句。2、现在，请你用你喜欢的方式读读课文，边读边从文中找一找课文中描写夏天有什么特点，并用浪线画出来。　3、生找出夏天的特点，师板书归纳指明中心句。三、朗读感悟，感受夏天。　过渡：夏天到来了，最突出的特点是什么？　　（一）炎热的　　1、指名读这一自然段。2、你觉得什么是炎热？从课文从哪些词句看出夏天很炎热呢？（火辣辣、尽情……）师：读一读这句话；把这些词语去掉，读一读；加上这些词，再来读一读，你有什么

6、新的感受？太阳照射着大地，真热啊！我们一起来看图——语言文字训练：夏天可真热，人们，小狗，……3、天这样热，那人们此时最需要什么呢？（雨）谁想读这句话？（生读）如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。（从哪里体会出凉水澡的清凉和舒服）师：是呀，夏天是炎热的，但是炎热的夏天也能带给我们愉快的心情，谁能读出快乐的心情来？还有谁能读出来？4、请喜欢这一特点的孩子来读读这一自然段。　　（二）多彩的　　1、到底夏天有哪些颜色？默读课文，动笔画一画相关的词语。 (学生默读，画词)2、除了这些词语，夏天还会有什么颜色呢？（出示图画）盛开的鲜花会有什么颜色？这么多的颜色你能用一个词语形容一下

7、吗？（多彩）　师：多么缤纷的色彩，多么美丽的景色！就请你用自己的琅琅书声将这幅多彩的画卷再现出来吧！（三）有趣的1、小声读第三自然段，用直线划出你所听到的，曲线划出你所看到的。2、交流听到的有趣声音、看到的有趣事情？ 3、展开想象、说夏趣。说说自己觉得最有趣的地方。（1）知了悠长的鸣叫：它好像在说些什么？（2）光影在闪耀：你好像看到什么？（3）青蛙的赛歌会：猜猜他们会唱些什么？（4）萤火虫在游行：他们会庆祝什么节日呢？4、夏天里有这么多有趣的事