《迷人的夏天》教案

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1、《迷人的夏天》教案教学目标：1.通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受。2.理解重点的词句。3.理解“一切都在夏天里走向成熟”的意思。4.正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，体会课文中的意境美，感受对大自然，生活的无限热爱之情。教学重点：1.通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受。2.正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，体会课文中的意境美，感受对大自然，对生活的无限热爱之情。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，体会课文中的意境美，感受对大自然，对生活的无限热爱之情。教学准备：课件教学过程：一、导入。1.谈话导入今天

2、，老师给你们带来一幅美丽的图画，想看吗？我们一起来看看小朋友们有的干什么？有的干什么？有的干什么？还有的干什么？（设计意图：充分利用好课文中的插图，给学生充分的时间进行说话练习，让学生仔细观察图中的孩子在干什么？）2.揭题：迷人的夏天（板书）1.齐读课题一、新课（一）自由朗读课文1.边读边思考：夏天是怎样的？2.学生反馈。（随机板书）3.小结。（二）学习第一自然段1.初读第一自然段。2.理解“火辣辣”3.重点指导朗读。（三）小组自学2、3、4自然段1.小结学习第一自然段的方法。2.出示学习方法在小组里自由学习。3.小组同学反馈。4.有感情地朗读课文。（设计

3、意图：理解完每一段意思，读中悟，悟中读）（1）小组学习第二自然段①小组同学初读第二自然段②理解“多彩”画出文中描写颜色的词语③拓展：还可以说（）的鲜花（）的草地（）的植物（）的衣裙（设计意图：语文学习是一个感受和积累的过程，读中积累，听中积累，提高积累的质和量）①有感情地朗读第二自然段。（1）学习第三自然段①小组初读第三自然。②提问：为什么说夏天是有趣的。③拓展：在夏天里，我们还可以看到或听到什么？（设计意图：爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要，想象是无限的，知识是有限的。让学生尽快的走进文本，与作者产生共鸣，更深的体会感情）④有感情地朗读第三自然段。（2）

4、学习第四自然段①边听音乐，边想象当时的情景，小朋友在夏天里有什么活动？②小结③有感情地朗读课文。一、总结全文过渡：夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的，所以说夏天是迷人的。1.有感情地朗读最后一个自然段。2.理解“一切都在夏天里走向成熟”二、把你最喜欢的语句、段落背下来。三、课后作业：1.有感情地读一读课文。2.把你想象中最美的夏天画出来四、板书设计：炎热多彩迷人的夏天有趣走向成熟悠闲