回顾与整理27

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1、云阳学校五年级数学指导书（编号：2013学年第1学期第26号）课题：回顾与整理，完成第56页1-4题课型：新授主编人：张洋洋审核人：陈钟慧【教学目标】1、道德目标：学会与人交流、与人合作。2、情知目标：增强学生学习小数知识的兴趣。3、认知目标：1、使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构。2、提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。教学的重点和难点：沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系。【教学时间】（1课时）【教学手段】多媒体【教学过程】过程修改意见一、回顾与整理1、说

2、说本单元我们共同研究了哪些内容。2、通过学习有哪些收获与感受？3、怎样计算小数加减法？用竖式计算时，为什么要把小数点对齐？比整数加减法有哪些注意的地方？整数加减法有哪些注意的地方？3、整数加减法的运算定律对于小数加减法也同样适用吗？ 二、练习与应用：1、完成联系与应用的第1题：口算时也要让学生说一说部分题的注意点和计算方法，特别是进位加与退位减，以及被减数的数位不够时与结果末尾是0的情况，让学生在解决问题的过程中更形象的复习了小数加减法的计算方法。1、完成练习与应用的第2题：由于题目较多，可让学生任意选择其中的一些，然后集体订正，让学生在改错中更深刻的体会计算

3、的方法。2、完成练习与应用的第3题。提醒学生认真分析每道题的数据特征，并合理的选择相应的运算定律进行简便计算，把整数的运算定律通过合理的迁移，最终能熟练的应用在小数加减法，培养学生思维的灵活性。3、完成练习与应用的第4题:结合示意图理解题意：竹竿的高度分成几个部分的和？现在已知几个部分》？第三部分的高度就是什么的高度？怎样求池水的深度？用什么方法？列出算式并解答。一、全课小结二、这节课你收获了什么？增长了哪些知识？这些知识就是小数加减法的运用啊，小数加减法的运用还远远不止这些呢，你还能在我们的身边找到小数加减法的运用吗？课后去找，比一比谁找得最多。让学生分组讨

4、论，并在全班进行交流。。【知者加速】1、3.89+2.43+1.11+5.57-4.5-3.52、在□中填入适当的数，使该题能简算。3.8+□+26.5779.26-□-16.84