合理运用民间游戏，促进幼儿身心发展

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1、合理运用民间游戏，促进幼儿身心发展县直幼儿园张贵芬《幼儿园教育指导纲要》指出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力”，“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性”。而民间游戏内容丰富，贴近生活，蕴含着丰富的教育资源，且大多玩法简单易学、趣味性强、材料简便、便于组织，合理的开发和利用民间游戏，既能解决农村幼儿园活动器材不足的问题，又能有效发展幼儿的基本动作，促进幼儿身心健康发展。一、通过民间游戏促进幼儿

2、动作发展民间游戏中的体育游戏很多，涉及幼儿的走、跑、跳、钻、投掷、平衡等基本动作，能够发展幼儿动作的协调性和灵活性。如：在跳房子、斗鸡、跳绳、跳竹竿、踢毽子、跳皮筋等跳跃类游戏中，孩子能够学习单脚行进跳、双脚交换跳，发展下肢力量，提高动作的灵活性。大班的孩子边跳绳边数数，可以帮助孩子建立数概念，提高思维的灵敏性和专注度。在跳竹竿时，孩子要用眼睛看竹竿的开合规律，腿脚做出正确的动作，才能避免被竹竿夹住，锻炼了孩子的专注力和身体动作的协调性。又如：“迷迷转”、“盲人摸瘸子”、荡秋千、走高跷、梅花桩、滚铁环等平

3、衡类游戏中，孩子在转圈、蒙眼行进、摆动、颠簸的状态下需要有良好的平衡能力和身体协调能力。踩上高跷后，身体的重心上移，需要孩子重新找到身体的平衡点，并在走动的过程中不断调整重心，以保持身体的稳定。再如：拍球、抽陀螺、拍烟盒、扔飞标、放飞机等投掷类游戏中，幼儿通过挥动手臂锻炼上肢力量；老鹰抓小鸡、丢手绢、贴膏药等追逐类游戏中，幼儿奔跑的技能和躲闪的灵活性得到提高；弹弹珠、捏泥人、抓石子、翻绳、猜拳、打花巴掌等操作游戏中，锻炼了幼儿手部小肌肉群，促进手部动作的灵活协调。这些民间游戏往往不受场地限制，取材方便，规

4、则简单、方式灵活，孩子在游戏中有很大的自由空间，因此，深受孩子们的喜爱。二、通过民间游戏形成积极愉悦的情绪情感游戏是幼儿最喜爱的活动，原因就在于游戏能给幼儿带来欢乐和满足，引发积极的心理状态。而积极愉悦的情绪能够有效促进学习效果。有很多民间游戏配有生动的童谣或儿歌，如：开锁、拉大锯小老鼠上灯台、荷花荷花几月开、老狼老狼几点钟等等，游戏儿歌浅显易懂、形象生动，朗朗上口，伴随儿歌节奏进行身体动作，孩子们特别感兴趣。《丢手绢》、《找朋友》《网小鱼》等音乐游戏，幼儿边唱边做，容易形成轻松快乐的活动氛围，对幼儿的情

5、绪产生积极的影响。特别是对于小班孩子来说，快乐的游戏活动能够帮助他们消除焦虑情绪，快速融入幼儿园集体生活。三、通过民间游戏培养良好的意志品质人的意志品质包括自觉性、果断性、自制性和坚持性，在游戏中培养幼儿良好的意志品质能够收到润物细无声的效果。而民间游戏中有很多这样的资源，如“木头人”的游戏，当说到“不许说话不许动”时，幼儿必须保持一个姿势不动，谁坚持的时间最长即为优胜者，有利于提高幼儿自我控制的能力。在竞赛类的游戏中，幼儿往往要克服身体的疲倦和心理的紧张坚持完成赛程，有利于帮助幼儿养成不怕困难、勇敢、坚

6、韧的品格。民间游戏一般都有一定的游戏规则，幼儿必须学会控制自己的情绪和行为，并能够理解他人，学会解决矛盾，正确处理竞争与合作的关系，才能保证游戏的顺利进行。增强幼儿的集体意识和责任感，形成良好的意志品质。