青岛版小学三级数学上册全册表格式导学案

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1、2016年青岛版小学三年级数学上册全册表格式导学案克、千克、吨课型新授课班级三年级课题（第一课时）单位临淄区实验小学教师姓名学生姓名学1、在具体生活情境中，初步形成质量的概念，认识质量单位克与千克，习知道1千克=1000克。目2、认识常见的秤，知道用秤称物体的方法，能进行简单称量。标学习学习内容学习成果学法指导修改补充环节1、请你用手掂一掂，我的发现：积极动手掂一掂，一包盐和一个硬币，可以通过天平实如果放在天平上，天际称一下！平会往哪边沉？前置请你再用手掂一掂，我想说：一个硬币和一团棉作业花，如果放在天平上，天平会往哪边沉？2.通过掂一掂，你有什么想和大家说

2、的？1、1克有多重？1、掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，在积极动请你独立思考：手、动脑的过程中1、1克有多重？可以初步认识“克”、自主掂一掂，估一估，称“千克”。一称身边的物品。2、1千克有多重？2、广泛收集、调探究2、1千克有多重？可查我们日常生活以掂一掂，估一估，中常见的物品的称一称身边的物品。质量。可以用家中常见的秤来测量物品的重量。准备好物品以备上课时交流用天平测量重量。1、请你与小组成员依1、可采用天平称次交流自主探究，可一称进行验证。以采用天平测量的办合作2、积极动手、动法进行验证。如果有口、动耳、动脑，疑问请用红笔标出；交流在主

3、动参与、自主如果需要修改补充，探究、合作交流的请在相应栏上填写修过程中加强对改补充的内容。。“克”、“千克”的2、千克与克有怎样的认识。关系呢?3、小组成员依次进行交流，对重复出现的问题可不再交流，要充分发挥小组的团结意识。1、拓展1、先自主完成，应用1、自主练习1、2如果遇到不会的，可以采用掂一掂，2、在○里填上“＜”、估一估，称一称的“＞”或“＝”2、办法来思考问题。900克○1千克2、小组交流时注4500克○5千克意现交换，再交流订正，最后交换改3千克○3000克错的方式进行。3、一袋大米重50千3、3、将组内确定不克，4袋共重多少千了的问题进行红克？

4、合多少克？笔标注，向老师提出进行全班交流。学生自评教师评价学习评价小组互评月日小学数学导学案克、千克、吨课型新授课班级三年级（）班课题（第二课时）单位临淄区实验小学教师姓名学生姓名学1、认识质量单位“吨”，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，习能列举生活中大约重1吨的物品。目2、培养问题意识、探究意识以及解决简单问题的实际问题能力。标学习学习内容学习成果学法指导修改补充环节1、估计爸爸妈妈和你自己的体重。充分利用网络，学会搜集相关资料。2、上网搜集鲸鱼和恐龙的图片以及它们的体重。前置鲸鱼：（）千克恐龙：（）千克作业小结：计量比较重的或大宗货物有多重，

5、用“千克”作单位，将给我们的使用带来很大的麻烦。通常用（）作单位，（）一般用（）表示。1.1912年，在大西洋捕获的一条蓝鲸重15广泛收集、调查我吨，它的肾重1吨。们日常生活中常见的物品的质量。“1吨”到底有多重呢？一袋10千克的大米，（）袋有1000合作千克。请几个同学抬一下试试。把自己的想法说给小组的其他同每人25千克计算，一个小组4个人共重探究（）千克，（）组有1000千克学听。小结：1000千克=（）吨2.我还知道：2吨是（）千克？5000千克是（）吨？3、小组讨论：生活中还有哪些物体的重量约1吨呢？1.选择合适的单位名称。一台拖拉机可以装货1（）。

6、学以一头大象重4（）。致用1、积极动手、动一只苹果重150（）。口、动耳、动脑，一个五年级学生重35（）。在主动参与、自主一块橡皮的重量是8（）探究、合作交流的过程中加强对“吨我国举重运动员丁美媛，在奥运会上三破“的认识。2、小组成员依次世界记录以300（）的总成绩获得冠军。进行交流，对重复出现的问题可不2、填一填。再交流，要充分发挥小组的团结意5吨＝（）千克识。9000千克＝（）吨1600千克－600千克＝（）吨1吨－400千克＝（）千克课外请你回家了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用一吨水，你认为能做拓展到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节

7、水方法？把你知道的写一写。充分利用家中的用水情况，充分搜集有关用水的资料，结合自己今天学习的数学知识，写一篇数学小论文。学生自评教师评价学习评价小组互评月日小学数学导学案克、千克、吨（第课型练习课班级三年级课题三课时）单位临淄区实验小学教师姓名学生姓名学习1、通过练习，进一步加深对“克”、“千克”、“吨”质量单位的认识。目2、感受数学与生活的联系。标学习学习内容学习成果学法指导修改补充环节1、请你整理“克”、“千1、充分利用生活经克”、“吨”之间的关验以及网络，进一系。步感知生活中的前置2、请你寻找生活中“1“克”、“千克”、克”、“1千克”、“1吨”“吨”

8、质量单位。作业的物品。2、1、可以利用掂一掂、、称一