北风和小鱼王琪

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1、北风和小鱼（第一课时）河滨路小学王琪教学目标：1．能用普通话正确、流利、较有感情地朗读课文。2．初步了解课文主要内容，能感受冬天自然事物发生的变化。3．学习本课生字“和、知、口、面”。教学重难点：通过多种形式的朗读，让学生感受语言文字的美。引导学生理解课文所表达的情感。教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1．小朋友喜欢猜谜吗?今天老师给大家来玩猜谜语的游戏。第一个：花儿见了点点头，树儿见了摇摇头，水儿见了起波浪，云儿见了就溜走。生：风。师：是呀！冬天刮起的风特别寒冷，那就是北风（伸出小手，和老师一起写：北风）第二个：有头没有颈，有尾没有毛。有翅却难飞，常在水

2、中游。评：真是猜谜高手！(和我一起写：小鱼。)2．北风，小鱼原本是没有联系的两个词，要把这两样事物连起来，中间可以用一个“和”字。“和”是今天要学的生字，“和”字怎样记？伸出小手跟着老师一起写，认真地把它记在心里。3．谁能把课题连起来读一读呢？如果把我、你连起来该怎么说？太阳、月亮呢？二、读准生字，读通课文，整体感知1．那北风在天上吹，小鱼在河里游，它们之间会发生什么故事呢？让我们快点走进课文中去吧。请小朋友们轻轻地把书翻到第11课，捧起来认真读，遇到不认识的字拼拼上面的音节。2．小朋友们读得多认真呀！敢不敢接受老师的检查？3．检查（1）先和田字格里的生

3、字宝宝打招呼吧。指名读——小老师领读——齐读（2）你们的认字本领真强！那这些词宝宝你们会读吗？自由读——开火车读——齐读（3）读得真棒！那拼音去掉还能读得这么棒吗？指名读——小老师领读4．小朋友们真了不起，一会儿4就把这么多生字都认识了。现在把这些生字词送回课文中吧。现在我们合作着来把这篇课文读一遍。【指名分小节读课文】其他小朋友们呀，耳朵专心听，眼睛仔细看。5．过渡：小朋友们读得真棒，把掌声送给他们吧！听了老师的表扬，我发现，有的小朋友小嘴合不拢，头也晃起来了，看着你们这样，老师想起一个词——“得意”【板书：得意】（1）什么叫得意呀？（很高兴、很骄傲，

4、觉得自己很了不起）（2）你什么时候“得意”过？为什么事得意？（3）让我们得意地来读读这个词。（4）我们的故事里有一个得意的小北风，课文里两次写到了它很“得意”，请小朋友赶快找出来吧。（5）交流，出示。齐读这两句话。三、精读第一自然段1．什么事让北风这么得意呢？你们听——它来了，【播放课件：北风呼呼声】你看到的北风是什么样子的？指导学生看图，把话说完整。2．你能学一学北风的样子吗？【出示：北风呼呼地吹着。】谁来读好这句话？△老师觉得你读得还不够，北风还不够大，谁再来试试！△读得真好，老师好像看见那北风瞪着眼，皱着眉、鼓着嘴向我们吹来呢！一起读一读！3．北风

5、呼呼地吹来，它吹向了哪里？它们又有了什么变化?请小朋友们自由读课文的第一自然段，在课文中找一找。4．读后交流：（1）北风吹向了哪里？谁会填？出示：北风吹向了（）、（）和（）。（2）它们怎么样了？北风向草地吹一吹——（引读）【出示句子：它向草地吹一吹，青草变了颜色。】原来的草地是怎样的？（碧绿碧绿、绿油油）现在变成了什么样的呢？（枯黄）表扬：你积累的词语可真丰富！北风的威力可真大呀，谁来读一读这一句?哎呀，小草被吹得都东倒西歪了。谁再来读？（3）北风又吹向了梧桐树，梧桐树怎么样？（生答）师：梧桐树一般长在道路的两边，高大茂盛。它为人们挡住阳光，为人们带来清

6、凉。现在北风一吹，梧桐树枯黄的叶子一片一片地落下来了，最后只剩下光秃秃的树干了。这北风太厉害了！谁来读一读这一句呢？男生读。（4）4快看，北风又吹向了鸟儿，鸟儿怎么了？【出示图片】指名表演：谁能用动作来表演一下这只怕冷的小鸟。问生：小鸟，你为什么要躲进鸟窝啊？【指名说：因为北风太冷了，我快受不了】小鸟，怪不得你要躲起来呀！【点红“躲”】（3）这只怕冷的小鸟，你来读一读这一句。女生读一读！5．小朋友们，北风只是呼呼地吹了吹，小草就枯黄了，树叶也落了，小鸟都躲了起来，你们觉得北风怎么样啊？（北风很厉害，北风很凶猛，北风太可怕了）说得真好，让我们连起来读，读出

7、北风的厉害。师生合作读第1段，齐读。6．扩展练习：北风除了吹向草地、梧桐树、小鸟，它还会向谁吹一吹？（小花、清水、小狗、小朋友、老奶奶……）【出示句式】点评：你真会动脑筋！你了解的知识真多！你真是个聪明的孩子！四、学习第二自然段1．过渡：小朋友，北风太厉害，大家都怕它,所以它——【引读第二自然段，课件出示2．现在小朋友该知道北风一开始为什么得意了吧！“大家都怕我！”这个“都”可以换成什么字？谁有本事读出北风的得意来？指名读。△老师觉得你还不够得意，“哈哈……”声音要响亮一点，谁再试试？△多么得意的北风呀，读得真好！△你到前面来，大家看看他的表情是怎样的？

8、3．让我们一起来做做这个得意的北风。齐读这句话。过渡：青草、梧桐树、鸟儿都怕北风