欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37233177
大小:31.00 KB
页数:3页
时间:2019-05-20
《充满语文味的课堂》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、充满语文味的课堂——听张晓华老师《认一认3》有感张老师是位从来没教过一年级的男老师,他一直带中高年级,可是听完张老师的课堂,仿佛张老师就是一位长期执教低年级的语文老师。他非常有亲和力,他的课堂充满生机,充满活力,充满语文味,有张力,有学法指导,有发展的空间,有深度,有力度,是一堂非常成功的课堂。我从张老师的课堂上学到了很多,主要有以下几点收获与大家一起分享:一、习惯培养,巧妙融合。开课伊始,就见黑板上有1到5的序号,等起立喊过后,老师就用拍手小游戏引导孩子进入课堂,在游戏中,张老师巧妙引导孩子们坐端正。只见张
2、老师扫视全班孩子,哪一个组的孩子全部坐好,奖励一颗五角星,孩子们立即一个个端正地坐好!于是五个序号下面分别有一颗五角星。老师在学生全部端正坐好后进入下一环节的学习,奖励不是目的,目的是让孩子们养成好习惯!可见习惯培养扎实到位。在引导孩子们读书的环节中,老师也注意引导孩子说,打开书37页,小小手,放放好等。每一个细节都让我们感受到,张老师将习惯培养巧妙地融合在整个语文教学过程中。二、学法指导,切实有效。教者在教学中,非常注重引导学生总结学法。在学习“rì”这个音节时,老师问:学习汉字一个非常重要的方法就是?试图
3、引导孩子明白看图是识字的一种方法,在学完前四个字时,老师引导孩子们总结,识字有两种方法,一种是读拼音识字,一种是看图识字。在自学完下面的四个字,让孩子自己说认识哪一个字,老师还不忘巩固学法。问:你是怎么认识的?孩子答:看图片认识的。显然,孩子已经掌握了看图片认识字的方法。这样指导学法,巩固学法,真好! 三、识字方法,灵活多样。 教者在引导孩子识字过程中,采用多种形式,妙趣横生。如,学习“日”老师通过猜谜语的方法引出这个字。在复习巩固时,又采用孩子们喜欢的唱儿歌和找朋友的游戏,让孩子们在玩中巩固识字,效果显
4、著!学习“星”后,出示九大行星,孩子边看行星图,边巩固刚学习的“星”,更让我觉得非常好的是这里的九大行星的名字,很多字是前面认一认中学过的,这里既起到了前后联系,温习巩固旧知,又起到学习新知的作用,这样的设计真好!学习“风”,老师引导孩子猜各个季节的风。孩子们看着鲜活的画面,加上老师的优美的语言:暖暖的,燕子出来了,是什么风?热热的,汗很多,是什么风?……孩子们猜出是春风,热风,秋风,寒风。这样的猜很有意思。这样灵动的画面,这样精彩地点拨,怎能不吸引孩子?我想,这些画面,这些季节的风,一定在孩子们的头脑里留下
5、了非常深刻的印象。四、说话训练,循序渐进。说话训练是本节课的发展目标。张老师很好的利用图画,引导孩子们说话训练,孩子们在课堂上想象丰富,语句生动具体,这是为什么呢?那是因为张老师在课堂上遵循孩子的发展规律,注意循序渐进。[精彩回放](师出示月亮图)师:月亮弯弯的,像什么?(弯弯的月亮像香蕉,耳朵,摇摇船。)师:回答得真好!月亮也有圆圆的。圆圆的月亮像什么?生:圆圆的月亮像球。生:圆圆的月亮像西瓜。……师:月亮有时弯弯的,像( ),月亮有时圆圆的,像( )。生:月亮有时弯弯的,像钩子,月亮有时圆圆的
6、,像月饼。……再如,老师引导孩子学完“云”这个字,也设计了,这朵云象什么?先给孩子看几幅形状的云图,生看着图画很快回答出:像爱心,像袋鼠,像一条狗,像……老师进一步追问,这朵云还可能像什么?孩子们想象了很多种不同的形状,这时候老师又引导孩子们说一句完整的话。老师说,学生接。天空的云有的像(),有的像(),有的像()。瞧,张老师一步步有剃度的引导,孩子们想得丰富,说得精彩。从张老师的课堂上我们看到孩子们从不会到会,从说得不好到说得好!这就是老师的点拨引导起到了潜移默化的作用,这就是课堂的精彩!喜欢这样的教学设计
7、!为张老师这样的设计叫好!这样持之以恒地坚持下去,孩子们的思维将更活跃,语言表达将更生动形象。总之,这节课带给我们听课者一顿精神的盛宴,一种美的享受,一次头脑的洗礼。回味这节课的同时,也带给我点滴思考,和张老师一起探讨:一、教师设计的发展目标,在课堂中生成的精彩背后我们是否要思考基础目标的落实。课堂中有几个孩子对于“风”的后鼻因的读音掌握还有欠缺。可能是老师听得不太清楚的缘故,也有可能孩子发音太小的缘故。如果老师能及时纠正,在课堂上让所有孩子一一过关这个重点的易错生字,那就更好了!二、课中老师设计了一个让孩子
8、们自学的环节,孩子们通读了一遍,然后老师就进行下一个环节的教学了,这样的自学环节是否有效?我理解老师想引导孩子在课中学会自学这一理想意图,只是感觉自学的时间有些短暂,没能充分的自学。当然一年级的孩子还不太会自学,老师是不是留点给孩子思考的时间?或者在自学前,引导孩子怎么自学?三、在孩子猜是什么季节的风时,有个孩子说“东风”,老师说没有“东风”,其实“东风”就是“春天的风”。处处聆听清楚每一个孩子的发
此文档下载收益归作者所有