全球的气压带与风带——学案

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1、高一地理导学案主备：殷孝辉2014/11/18全球的气压带与风带——第1课时【学习目标】（1）了解三圈环流的形成过程；（2）理解气压带、风带的形成过程与分布规律；会绘画气压带风带分布图。【重点】气压带、风带的分布规律及季节移动规律。【难点】三圈环流及气压带、风带的形成。【学习过程】※情境引入※1．气球炸弹——1942年秋，日本军事气象学家提出了用氢气球把炸弹放到美国去的建议，并得到官方的采用。气球炸弹到达美国后，引起了森林大火。你知道气球炸弹是怎样漂洋过海到达美国的吗？2．寻找马航MH370——目前多国在澳大利亚西南海域仍然在搜寻失

2、联的马航客机MH370，但因处于南半球的西风带，风浪大等原因，搜寻工作一直未有明显进展。西风带是怎么形成的呢？※自主学习※研读P40第二段内容，结合图2-2-11，完成探究1的活动。探究1：假设①地球表面性质均匀；②地球不运动；③考虑高低纬度之间冷热不均。请思考:（1）赤道与极点近地面空气在垂直方向如何运动，形成什么气压？（2）运用热力环流原理，大气在赤道与极地之间水平方向的近地面和高空如何运动？完成赤道与极地间的空气运动示意图。再研读P40第二段内容，结合图2-2-11，完成探究2的活动。※小组合作※探究2：假设①地球表面性质均匀

3、；②地球作自转运动；③太阳直射赤道。请思考：（1）赤道高空向北分流的空气在运动过程中会30°N受什么影响？最终运动方向？（2）30°N附近的近地面空气如何运动？（3）在右图右侧阴影截面上画出低纬度大气环流运动箭头。0°N（4）在近地面0°N和30°N分别标上气压带名称。3高一地理导学案主备：殷孝辉2014/11/18研读P41第二段内容，结合图2-2-11，完成探究3的活动。※小组合作※探究3：（1）自30°N附近的近地面北流的空气和自北极地区南流的空气相比较，热力性质如何?在60°N附近（副极地）相遇后它们的运动状况有何不同？（2

4、）在地转偏向力影响下，30°N和60°N之间，90°N和60°N之间近地面形成什么风？（3）在副极地上升到高空的空气将如何运动？（4）在右图右侧阴影截面上画出低纬度大气60°N30°N90°N环流运动箭头。（5）在近地面30°N、60°N和90°N分别标上气压带名称。※动手动脑※——在下图中标注出七个气压带和六个风带的名称，画出各风带的风向。90°N60°N30°N0°30°S60°S90°S3高一地理导学案主备：殷孝辉2014/11/18※总结规律※（1）在三圈环流的作用下，全球形成个气压带和个风带，其中：高低气压带分布；气压带和

5、风带分布；南北半球气压带、风带分布。（2）气压带风带判读步骤：①看纬度，定气压带；②作出高压带垂直指向低压带的水平气压梯度力；③作出偏转后的风向。※学以致用※1.判断题：地面热的地方都形成低压，冷的地方都形成高压。2．下面四图中，符合南半球西风带的是（）60°30°30°60°30°90°60°60°ABCD3．下列图中，正确反映北半球副热带高气压带两侧大气运动的是（）ABCD3