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时间:2019-05-20
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1、做个遵守规则的好宝宝——大班德育活动设计意图:规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容,它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性,也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分,不仅可以缓解幼小衔接的坡度,还将使孩子终身受益。新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则,并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。可见,规则是
2、保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,对大班幼儿进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。活动目标:1.了解生活中的规则,知道遵守规则的重要性;2.懂得人人都要遵守规则,并尝试自己来设计一些简单的规则标记。3激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。活动准备:1.观察生活中哪里有规则2.录象(踢足球犯规被罚下场的片段)3.FLASH课件(世界没有了规则的混乱画面),FLASH课件(遵守规则的有次序画面)活动过程:一.生问好,请幼儿看录象(踢足球犯规被罚下场的片段)师:小朋友好!幼:老师好!师:看,这些叔叔在干什么?幼:踢足球。师:看看发生了什么事?幼:有一位穿
3、红衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滚。师:被谁踢的?幼:是那位穿蓝衣服的叔叔。幼:另一队的人师:这位裁判拿出了什么?幼:红色卡片幼:是红牌师:穿蓝色衣服的队员被罚下场了,谁知道这是为什么?幼:因为他踢了人,做了坏事,就不能再玩球了。幼:因为他故意踢别人,大家不喜欢他,不跟他玩了。幼:因为他犯规了,被罚下场了。师:对,说得太好了!他没有遵守足球规则,就要受到惩罚。幼:踢球要遵守规则的。[点评:教学伊始,由生活中经常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题,自然地拉近了课堂与生活的距离,唤起了幼儿的生活经验,贴近幼儿的生活实际。]一.幼儿谈谈生活中还有哪里有规则
4、。师:除了踢足球要遵守规则,还有干什么也要遵守规则?幼:打篮球要遵守规则;幼:走迷宫要遵守规则;幼:玩游戏也要遵守规则;幼:走在马路上要遵守交通规则;幼:看电影也要遵守规则;幼:到超市买东西也要遵守规则;……[点评:教学资源是无处不在的。通过让幼儿观察生活中的规则,然后讨论、介绍自己知道的规则,能充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿真正成为活动的主人。]三.让幼儿猜想世界上如果没有了规则,那会怎样。师:如果这些地方都没有规则,那样行吗?幼:不行!师:为什么?幼:如果走迷宫没有规则,就不知道怎么走,就乱走,没意思的。幼:如果打球没有规则,队员就会打架,不知道是
5、谁赢谁输。幼:如果马路上没有交通规则,汽车就会乱开,都抢着走,就会撞车。幼;还会撞死人,大汽车撞了小汽车,小汽车撞了摩托车,摩托车撞了自行车,全撞坏了。幼:超市里没有规则,东西都会掉在地上,大家乱抢好的东西。幼:银行里没有规则,钱都被抢光了。……师:我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视,请小朋友们来看看,(用FLASH制作的世界没有了规则的混乱画面)感觉怎样?(小朋友有时大笑,有时惊呼,有时张大嘴大喊,有时捂住了嘴巴)队员幼:我觉得简直是乱七八糟。幼:我一天也不能过了。幼:我快吓死了,我都不敢出去了。幼:赶快制定规则!……[点评:将幼儿的想象变成形象的画面呈
6、现在幼儿面前,当世界没有了规则,一切变得混乱不堪,快速、惊险、恐怖、刺激的画面给幼儿形成了强烈的视觉冲击,幼儿无法接受这样的现象,一定会渴望安全、平静、有次序的世界。]四.对比两种完全不同的画面,感觉到遵守规则重要性。师:想不想看看有了规则的世界是什么样的?幼齐说:想!(让幼儿欣赏遵守规则有次序的世界录象画面)师:现在感觉怎样?你喜欢哪一个世界?幼:我喜欢遵守规则的,感觉太好了!幼:我也喜欢遵守规则的,感觉很美!幼:有规则的世界感觉很安全。师:看来规则能不能少?幼齐呼:不能![点评:通过让幼儿对比观看两种不同的画面,大大激发了幼儿向往有次序的社会的情感。潜移
7、默化地渗透了要自觉遵守各项规则的教育,激发了幼儿道德情感,促进其道德行为的形成。]五.让幼儿讨论生活中关于遵守规则方面存在的一些问题。师:这段时间我们都在谈论有关遵守规则的话题,在生活中你还发现有什么问题吗?幼:有,有的人不遵守规则。师:你发现他们不遵守什么规则?幼:马路上红灯亮的时候还有人向前走,不停下来。幼:上公共汽车不排队。幼:市民广场上游人随地吐痰。幼:还有人随地乱丢纸屑。幼:有的小朋友走楼梯不靠右走。幼:大人把车乱放在马路边上。……师:我们小朋友有没有不遵守规则的?幼:没有,有(声音很小)师:哦,是吗!如果有的小朋友以前有过不遵守规则行为,以后该怎
8、么做呢?幼:一定要遵守规则。师:我们自己能遵守规则,
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