保康中等职业技术学校三年发展规划

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1、保康县中等职业技术学校三年发展规划（2014—2016）一、指导思想在党的十八大精神的指引下，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020）》和第五次全国职业教育工作会议精神为指导，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，贯彻“依托行业企业，服务地方经济，培养合格人才”的办学思想，按照“充实内涵，突出特色，提高质量，加快发展”的基本思路，以能力为本位、以技能为核心、以学生为主体，进一步解放思想，更新观念，改革创新，更新人才培养模式，实施素质教育；推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展“四合作”机制建设，拓展

2、产、教、研合作渠道和校企合作模式，提高教育教学质量、扩大办学规模、增强办学活力，为推动地方经济、社会发展服务，把学校做强、做优、做实、做活，把学校建设成为鄂西北地区乃至全省有一定影响力的省级示范性中等职业学校。1．以服务社会为宗旨。紧紧围绕襄阳经济和社会发展需求，把握市场和企业的人才需求，更新人才培养标准和专业设置，强化技能实训，全面提高学生的文化素养、专业技能和道德品质等综合素质，具备一定专业岗位能力和实践操作技能，具有较强的创业创新能力，夯实创业就业基础，培养适应社会经济发展需要的应用型人才。2．以对外合作为抓手。以企业实体、高职院校为媒介，建立校企合作、校校合作的双赢合作机制

3、，在专业建设、师资建设、技术服务、实习实训、实训基地建设等方面拓展构建新的合作项目，实现资源共享，优势互补，互利双赢。3.以技能高考为平台。立足技能高考模式，加大人才培养力度，深化教育教学改革，强化技能教学，一方面向高职院校输送优质的生源，一方面满足社会企业的发展需求，进一步提高学校的社会影响力。4．以开放办学为方向。树立大职教观念，坚持学历教育与职业培训并举，面向社会开放办学，合作办学，积极开展各类职业技能教育培训，为提高公民素质和技能水平，构建终身教育体系服务。5．以改革创新为动力。大力推进体制与机制创新，建立现代学校管理制度，深化内部管理和运行机制改革，提高学校育人水平与质量

4、。二、发展思路贯彻“一切为了学生的终身发展，一切为了教师的专业发展，一切为了学校的可持续发展”的办学理念，立足“三分”教学，创新办学模式和管理评价机制，促进学生、教师、学校共同发展，落实“德才兼备，全面发展，让每一位学生成人、成才、成功”的育人目标。突出“管理精细化，德育全程化，技能专业化，升学超常化，发展多元化”办学特色。三、总体目标坚持以学生成人、成才、成功为本、以教师专业发展成长为本、以学校可持续发展为本，坚定不移地走内涵式发展道路，全面提升专业设置、课程建设、技能实训、教育教学、师资队伍、服务社会、学校管理等模块质量，争取一年见成效、二年大改观、三年成示范，提升学校知名度和

5、美誉度，跻身湖北省中职省级示范校行列。1．学校扎实创建湖北省省级示范中等职业学校，在襄阳市乃至全省形成省级中职示范校品牌，在襄阳市有较高的社会知名度、美誉度和吸引力。2．办学规模上，多渠道办学，外引内联，立足市第一职教联盟，突出中高职衔接和校企合作，挖掘办学潜力，全方位地联合办学。3．师资队伍建设有新突破，至2016年，教职工总数控制120人左右，优化文化课、专业课及各专业学科教师的人才结构，提升教师政治、专业、技能素质。大力培育“双师型”教师人才队伍，形成一支结构合理、教科研水平较高的师资队伍，以满足学校教育教学发展的需要。4．品牌专业建设与精品课程建设走在全市前列，以建设省级示

6、范学校为契机，在两个省级重点专业基础上，再创1个省级品牌专业，3个市级品牌专业、4～5门市级精品课程。5．教学质量稳步提高。以赛促教，以研促教，以评促教。强化技能高考升学工作，技能高考本科过线人数及过线率确保在全市领先地位。6．德育管理有创新，完善“三结合”值日制度和“访万生”制度，强化德育学分制管理和学生习惯养成教育，跻身全市中职德育、创业和优质就业特色学校和先进学校。四、具体目标与措施（一）办学规模全日制年度招生500人，在校生规模稳定在1500左右。涉农专业非全日制学历班人员培训在籍规模达200人，退役士兵短期技能培训人数达50人，对企事业单位在职员工培训人数不低于50人，农

7、村劳动力职业技能培训人数100人/年（包括中级工、技师培训）。实现多层次办学，各类学生、学员在籍人数1000人以上。主要措施：1．政府引导，多头多路，多部门联合办职教。2．积极争取各种优惠政策，努力扩大培训规模，强力推进涉农专业培训。（二）教育质量以培养学生成人、成才、成功为目标，梳理德育内容，创新德育载体，构建德育新模式，为打造平安校园、文明校园，营造积极、和谐的德育氛围。引导学生自信地走向社会、融入社会、适应社会，从而成为具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、环