何永康教你写记叙文改

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1、泰州市姜堰区励才实验学校《初中语文读写共生教学行动研究》之九年级作文训练推荐人：魏锦云陈慧娟2014年12月12日何永康教授教你写记叙文重视记叙文，写好记叙文，这一问题，我关注多年，甚至在公开场合“恳请”高中语文老师抓紧记叙文教学，并希望初中生及早起步。但几乎没有什么反应。原因何在?”议论文“比”记叙文”好教！只要确立一个论点，正面说说，反面说说，再举几个例，一篇议论文就写成了，而且据说会拿一个“保险分”。记叙文写作就不同了，百人百性，万物变化，叙写起来必定千差万别，很难套用什么现成的”模式”，故

2、教师只能一一审视，”个案”处理，费时而又费神。然而，我可以负责地说一句：高考作文不看好议论文，许多优秀之作总是记叙文。因为，大规模的、批量进行的高考作文阅卷，最忌讳答卷内容的机械重复——大家都说那几句“公理”、“常理”、”大道理”，大家都列举那几个尽人皆知的经典“例证”（如今年的“牛顿”最牛、“苹果”丰收）！记叙文则不同，只要你写了“人”，就得有个“张三李四王二麻子”，就得有个自在生发、演进的生活”小故事”，阅卷者就可能处于一种“常读常新”的状态之中！《安娜·卡列尼娜》的开头说：“幸福的家庭都彼此

3、相似，不幸的家庭各有各的不幸。”本人在此套用一下：“高考议论文往往是‘幸福的家庭’，彼此相似；高考记叙文往往是‘不幸的家庭’，千差万别。”亲爱的考生们，你们选哪一种呢?为了加强印象，提高我的说服力，谨选录一篇优秀记叙文并做简要分析。寻找吕琴站在雨里，泪水在眼底，不知该往哪里去。陌生人，不知你的模样，不知你的方向，茫茫雨夜里，我只能漫无目的地寻找。站在雨里，风裹着雨点向我打来。陌生人，我有一个故事，你愿听吗?让风把这个故事带给你，让雨为你讲述，好吗?有一个女孩，参加了省高中生作文大赛，捱过了一个漫长

4、的等待之后，终于盼来了一张决赛通知书。当时，她恨不得插上羽翼，将这消息立即告诉妈妈，因为她的妈妈没念过书，靠自学，现在已能读书看报了。写那篇预赛的作文，妈妈还当过她的参谋呢。但她是个寄宿生，只能星期六回家，正好，星期天又是母亲节，她打算将这作为献给母亲的礼物。终于熬到了星期六，当她兴冲冲赶到车站，挤过拥挤的人群，准备买票时，她发现包被划了一道缝，钱包不见了，而通知书恰恰在钱包里。她急了，不光是因为没了它，她去不了南京，更重要的是，那张通知书渗透着她对母亲的深深爱意，而且那也是对母亲刻苦自学的激励，

5、那不是一张普通的纸。最后一班车开了，她回不了家了，只能独自在街头寻找，她希望能碰到那个拿了钱包的陌生人。如果那个人急需钱的话。她可以给他，但她要那张通知书。风雨潇潇，她还在寻找……陌生人，你听到故事了吗?你一定知道那个女孩就是我。你在哪儿?你听见我的呼唤了吗?一夜风雨的洗礼，洗尽了人世的尘埃，天空格外清亮，空气异常清新，大地吐露着泥土的清香。寻找了一夜的我，拖着疲惫的身躯回到学校，虽然一无所获，但我并不气馁，坚信人间自有真情在。果然，奇迹诞生在我路过传达室的那一瞬。“××，你的钱包！”传达室老王叫

6、住我。期待已久的声音终于在耳旁响起，我迫不及待地接过钱包，通知书、钱俱在。“谁送来的?”“一个年轻人，说是你的朋友。”“对，对，是我的朋友。”我点点头，眼里闪着激动的泪花。经过一个风雨夜的寻找，我终于找到了这世上一颗曾经黯淡但现已闪亮的心；我知道，这一夜，那一方的朋友，你也在风雨里苦苦寻找，寻找一个正确的方向，你终于找到了。这是当年南京师大举办的全省高中作文大赛的一等奖作品（临场考查，相当于高考，当时一等奖可在招生时加10分），十几位高层次评委面对此文禁不住热泪盈眶了——我至今记忆犹新。试想：如果

7、作者依照同一主题写成议论文，将是何种模样呢？她只能说一通关于“人间有爱”、“人间有真情”、“人人都在寻找自己的路”、“迷途知返金不换”之类的“大道理”！这些“大道理”，谁人不知，谁人不晓，还用得着你再来发表“社论”吗？如今展示在我们面前的记叙文就十分新颖、十分巧妙、极有情感冲击力了！想想吧：在那样一个雨夜，女主人公在含泪寻找她被盗的”决赛通知书”，因为这是她献给妈妈的”母亲节礼物”，是茹苦含辛的妈妈的无尚骄傲……更令人心弦震荡的是，那一位没有亮相的“小偷”也在雨夜里”寻找”，寻找自己的良知，寻找自

8、己曾经失落的灵魂！他（她）是一名几经坎坷的年轻人？那就有可能为这位被窃女孩的心血结晶、苦学成果所感动，叹息自己怎么活得不如一个还在上学的黄毛丫头！他（她）是一名辍学少年？那就有可能被同龄人的光荣和骄傲所打动，觉得自己为什么误入歧途、落魄至此？总之，他（她）也在找啊找啊，风雨凄迷兮夜色茫茫，吾将举步而何往？谢谢真善美的润物细无声的力量，他（她）终于找到了”自我”，找到了”爱”和”良知”，其灵魂在苦闷与徘徊中再生了，复活了！我们为之鼓掌……这样的“记叙”，顶得上多少“公理”、“常理”和