人贵诚信教学设计

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1、《人贵诚信》教学设计课题人贵诚信教学目标【情感态度、价值观】懂得诚信不仅是一种品行，更是一种资源、一种责任、一种声誉，树立诚信观念，养成对人守信、对事负责的品格，把诚信作为立身之本，努力做一个诚信的人。【知识与能力】正确理解诚信的含义，懂得诚信不仅是中华民族的优秀品德和精神财富，也是一种资源。养成在不同情境下能自觉遵守诚信原则的品质，增强自己的比较分析能力和明辨是非的能力。教学重难点重点：诚信的含义难点：诚信是一种资源——诚信的价值、意义教学方法、手段情境教学法、案例分析法利用多媒体辅助教学，用案例、图片、视

2、频等，让学生在合作探究和活动中体会诚实守信的重要性。教学过程教学流程教师活动设计意图导入1、情境在线：有一天，小寒在上学的路上不小心刮坏了停在路边的车，而此时正好车主不在……设疑：如果是你，当时会怎么做？为什么？2、情境再现：扬州中学生徐砺寒《中学生撞车后留字条诚信暖人心》设疑：徐砺寒身上闪耀着哪些优秀的品质？（学生回答）近年来，全国各地广泛开展“共铸诚信”活动，打造诚信社会。社会各界为什么越来越重视诚信建设？我们为什么要讲诚信？导入课题《人贵诚信》利用贴近学生生活的情境和当前社会上的热点问题，让学生明白诚信

3、是一种优秀的品质，诚信就在我们身边。讲授新课第一篇《感悟诚信》1、看图片猜成语：一言九鼎、一诺千金、一言既出驷马难追。2、合作擂台：学生小组合作进行比赛，看看谁说的关于诚信的名言、成语、故事多。小结：可见，我国是一个礼仪之邦，历来崇尚诚实守信的道德品质，诚实守信是中华民族的优秀品质和精神财富。通过小组合作竞赛的环节，调动学生的热情和参与课堂活动的积极性。结合学生所举的成语故事，引导学生概括出诚信的含义诚信的含义：诚信就是诚实守信，是中华民族的优秀品德和精神财富。讲诚信就是要忠诚老实、言行一致、实事求是；就是要

4、遵守信用、履行诺言。诚实与守信的关系：诚实是守信的思想基础，守信是诚实的外在表现。过渡：然而，当今社会，在一些地方、一些领域，诚信似乎成了稀缺资源，冒牌货、造假账、假文凭、恶意欠薪、考试作弊……这些现象侵蚀着人们的诚信观念，以至于当讲到诚信时，一些人甚至会不屑地说：“诚信，值几个钱？”设疑：诚信值钱吗？第二篇：《诚信无价》材料：崔蓉蓉，扬州市第一中学宏志班老师。2007年6月，她为挽救浙江一位素不相识的白血病患者，向市红十字会表达了捐献自己造血干细胞的意愿。就在她即将履行承诺的时候，婆婆因她当时身体状态不佳，

5、劝说她放弃这一次的捐献。为了履行承诺，她坚持锻炼身体，不断增强自己的体质。2007年,她成功地捐献了自己的造血干细胞，挽救一个鲜活的生命，受到了社会的高度赞誉。思考：1、假如崔蓉蓉老师放弃这一次干细胞的捐献，对被捐献者和自己分别会带来什么样的影响？2、你认为上述材料表明了什么？结论：诚信是立身之本——是为人做事的基本准则交流讨论：许多网友围绕“在建设和谐中国的过程中，需要不需要讲诚信”这个话题进行了广泛的探讨，其中有这么两位网友是这么人认为的：飞狐：做人可以不讲诚信。逍遥大使 ：做人讲不讲诚信，是一种无所谓的

6、事。思考：你对上述两位网友的观点是怎么看待的?结论：守信会获得良好的声誉，促进事业的成功，反之失信会在社会中无法立足，甚至付出沉重的代价。漫画赏析《真假难辨》思考：漫画中的现象反映了什么？通过社会存在的诚信危机和追问“诚信值钱吗”来进一步肯定诚信的价值以及社会需要诚信，引出本课第二部分：《诚信无价》通过现实材料和交流讨论感悟诚信对个人的价值，引导学生树立正确的价值观，做人应诚实守信。诚信有助于建立和谐的人际关系，保证正常的社会生活秩序，是家庭和睦、人际关系和谐，乃至社会安定团结的重要保证。在一个普遍诚实守信的

7、社会里，人们之间的信任度高，凝聚力强，能够减少社会生活的矛盾、摩擦和冲突。结论：诚信是人际关系的润滑剂——是协调公共关系的重要条件。视频赏析《守着的是一种诚信》思考：1、这位看管自行车的老奶奶最终“守”的是什么？2、这份坚守体现了什么的基本要求？结论：诚信是一种从业理念——是公民职业道德的基本要求。材料：《皮鞋很忙》材料：扬州酱菜，是不仅是一个老牌的调味佳品与佐餐美味，也是江苏的一个特色小吃。它源于汉代，闻名于唐代，早在大清宣统三年，就曾获国际博览会奖章。解放后，多次获得省优、部优产品称号。1988年中国首届

8、食品博览会，瓶装酱菜系列、花式酱系列双获金牌。扬州酱菜虽历经千年风雨，但一直名扬四海，畅销全球。在长期的制作过程中，它选料严格，加工精细，从不添加防腐剂，市场销售的都是1个月之内的新鲜酱菜。   思考：1、上述材料体现了扬州酱菜的一个什么样的经营理念？   2、你认为这种诚信经营对于一个企业来说，有着什么样的影响？现实中还存在很多企业在市场竞争中不遵守诚信原则，不仅害了消费者，也使得自己无法立足，大