五年级一二单元导学案1

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1、小学语文五年级（上册）乐学案科目语文年级五（3）执教人夏慧琴课题1我的写作梦课时安排2课时重点学会本课10个生字，会查查字表中的2个字。正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。难点引导学生正确看待文中作者的写作之梦，引导学生树立正确的理想观，培养学生积极的人生态度。教学过程学      案导 案二次备课学习目标1.能正确朗读、书写本课10个生字，会运用。会查查字表中的2个字。2.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。3.树立正确的理想观，培养学生积极的人生态度。4.如果有兴趣，可尝试写一首儿童

2、诗。1、师谈话导入新课，板书课题。2、学生读学习目标，明确目标。自主学习（一）学习生字新词：1．学生自主识记生字（可采取熟字换偏旁或部件组合法）。出示重点词语，自主朗读：　　踮起沉甸甸矫健　储蓄罐咯噔2．书写，教师指导“载”、“蓄”等字。（二）自学儿童诗，读通、读顺、把体会和不懂得地方作上记号。（回忆学习方法，用不同色彩代表不同含义的批注。）（三）同学们自由交流。老师巡回，参与讨论。（四）全班交流。　　可以代表讨论小组，也可以代表个人。（五）老师检测生字词及读文情况，正音。注意区别形近字，重点解释“铅字”的意思。（六）指名学生分小

3、节读文。课前布置学习内容，交给自学方法，然后了解学情，即完成学案情况。分层教学：重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。对学习优秀的同学，注意提高要求。合作探究一．学习第1.2小节：　　1．指名学生朗读这两个小节。　　2．说说作者是怎样把自己的作品寄出去的，当时他的动作是怎样的？　　3．指导学生读一读当时的作者。　　4．思考：第二小节写的是什么？用了什么修辞手法？　　5．引导学生想象出当时的画面。作者当时的心情如何？6．指导朗读。二．学习课文3-7小节：　　1．自读课文3—5小节，说说作者想象自己的文章是否被发表了，体会当时的心

4、情。（小组合作交流）　　2．如果没有被发表，作者当时又会是怎样的心情？　　3．他气馁了么？你从哪儿知道的？　　4．指导学生朗读这一部分。5．默读课文的6—7小节。学生自由品读诗句。“我”为什么觉得邮筒像一只大大的储蓄罐，存进去的又是梦想？　6．看看作者的梦想到底实现了没有？描绘一下当时的情景，边读边体会。7．说说从最后一小节你知道了什么？你是怎样看待作者的这个梦的？8．比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。（男女生比赛、同桌竞赛、小组赛读）三．升华感知，体会梦想：　　1．你的梦想是什么？　　2．看了小作者为了他的梦想做的努

5、力，你有什么感受？3．你认为你应该为了你的梦想做怎样的努力，你会这样去做么？引导学生合作探究，在小组内交流，达成共识，小组长总结归纳。教师抓住“一天天”、“干干净净”等词感悟“我”的执着；抓住诗人的两次比喻，即把投寄作品比作放飞鸽子，把向油桶投寄作品比作往储蓄罐里存梦，引导学生感悟追求的乐趣和“我”积极向上、乐观自信的生活态度。展示交流愿意把自己写的儿童诗展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。指导交流，适当纠错、点拨。达标检测咬文嚼字露一手①“没有谁知道这个秘密。”，文中的“秘密”指的

6、是__________②“我已有过这样的教训。”，这里的“教训”指的是______________。③收到它时，心里“咯噔”一下，从“咯噔”一词可以想象出我________的心情订正评价鼓励板书设计写作邮寄作品一天天等待失败，再次投寄实现，我的写作梦课后小记课题2太阳路课时安排2课时重点１．学会12个生字。２．弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。难点课文最后一段奶奶讲的话。理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。教学过程学      案导 案二次备课学

7、习目标1．学会12个生字。2．引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。3．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，有选择地积累语段。练习培养学生的朗读能力.4．理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。5．体味象征手法的作用。1、师谈话导入新课，板书课题，学生深情地齐读课题。2、学生读学习目标，明确目标。自主学习一、自主认读生字、多音字字音。绳儿　系着　痴　一溜　眉豆　噌噌　莫名其妙二、整体感知：1．学生自由读书，运用学习方法勾画圈点。2．预设学生质

8、疑*奶奶是怎样让“我们”找到太阳路的？“太阳路”是一条怎样的路？*奶奶说：“正是这种攀登中，是庄稼的才能皆结出果实；是花草的才能开出花絮，是树木的才能长成材料。”你如何理解其中含义？课前布置学习内容，交给自学方法，然后了解学情，即完成学案情况。3．