二上识字5-8教案

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1、第五单元单元分析：本单元共有四课识字。第一课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，介绍了冬天气候的特点，不畏严寒的三种植物，冬眠及在洞中过冬的动物和三种适合冬天进行锻炼的体育活动。第二课则介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。第三课则通过生动形象的图画来揭示会意字的特点。文中还配了一首清丽的小诗，为学生提供了识字学词的语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。第四课是归类识字。由“包”与“火”、“+”

2、、“卞”、“?”4个偏旁组成新字，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。教学本单元教材，要逐步让学生掌握汉字的构字规律。教给识字方法，培养学生的独立识字能力。让学生能借助汉语拼音读准字音，借助字形结构记忆字形，借助图和句子理解词义，认识事物，词语都是熟字组成，意在让学生通过读，抄充分感知，反复练习，以求形成积累。识字5教学目标：1、学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2．认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。教学时间：二课时。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一

3、课时　　一．情境导入　　小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？　　二．看图说话学字词　　1．冬天到了，天气怎么样？　　（1）引导学生看图练习说话。　　（2）相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。　　（3）讲词卡贴在相应的事物旁。　　（4）44小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。　　2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词

4、语？你认识吗？　　（1）引导学生看图练习说话。　　（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。　　（3）“蟒蛇”你了解吗？　　3．哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？　　（1）引导学生看图练习说话。　　（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。　　（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。　　4．小朋友也不怕冷，他们在干什么？　　（1）指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。　　（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。　　5．借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。　　四．根据词义归类学韵文　　1．小朋友，看这图上

5、的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？　　2．分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。　　3．练读韵文。　　（1）按要求归类读词语。　　（2）多种形式练读。　　4．去掉生字注音读韵文。　　5．背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一．检查复习，巩固旧知　　1．出示生字，指名读。　　2．用“寒、流、滑、绳”口头扩词。　　3．背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”44的韵文，帮助学生

6、积累。　　二．指导书写，检测效果　　1．认识新偏旁“羽”。　　2．学生看笔顺描红书中田字格里的生字。　　3．反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。　　4．教师范写难写的字。　　5．学生在习字册上练习。　　6．听写词语，检测效果。　　四．指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）教学反思：识字6教学要求1．学会5个生字。两条绿线内的2个生字只识不写。认识1个偏旁。2．能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课词语。3．了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。重难点、关键1．认识图上描绘的事物及相应的词语。2．学会本

7、课4个生字，并能正确、美观地书写。课时划分：两课时教学设计第一课时教学目的1．能有顺序地看图，认识图上所描绘的事物，凭借图画理解本课词语。2．正确、流利地朗读韵文。教具准备：教学挂图或多媒体课件中国地图生字卡片教学过程一、导入1．(出示地图)这是哪个国家的地图?2．你能知道我国东、南、西、北部各在什么地方吗?3．今天，我们去这四个地方游览一番。二、看图学词1．(出示挂图)你们在图上看到了什么?(1)相机把词卡贴在骏马旁。(出示：骏马)(2)齐读两遍。44(3)骏马生活在哪里?(出示；塞北)齐读两遍。(4)你对塞北有什么了解?古诗中有描写塞北的吗?2．(出示挂图)在

8、这幅图上，