二上《识字7》教案

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1、课题识字7课型授课时间月日教材分析教学目标1、学会本课的生字及由生字组成的词语。2、通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点激发兴趣，引导学生自主识字、读词。教学难点初步了解象形字、会意字的构字特点教学手段课件教学过程复备第一课时一．揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字7（板书）。口述目标：这节课我们的任务是看图学习生字，并能正确书写。二．看图领会字义识字1．投影出示第一幅图。（把字盖上）师问：图上画的是什么？图右边在字像什么？出示“亭”，这字谁会读？它跟我们以前学的哪个字有点相似？你是怎样记住它的？2．

2、出示“鸟”字。“鸟”字的样子像不像图上小小鸟？写“鸟”要注意什么？小结：“亭”就像亭子，“鸟”就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗？3．投影出示第三幅图。师问：谁能说说图上画了什么？师边讲述边板书：停。告诉学生：“停”是由“人”和“亭”组成的，表示人到亭子里休息。“停”这个字你是怎样记住它的？4．投影出示第四幅图。师问：图上这个人在干什么？这个字谁会读？它是由哪两部分组成的呢？“闻”表示什么意思？5．投影出示第五幅图。师问：这只鸟在干什么？你是怎么知道的？谁知道“鸣”表示什么意思？小结：“鸣”这个字是把“口”和“鸟”合在一起表示一个新

3、的意思，前面我门学过这样的字吗？这些字叫做会意字。三、指导书写1．学生看笔顺图，描红。2．反馈检查：说说“鸣、闻、停”的笔顺。3．教师范写。1．学生练写。课题识字7课型授课时间月日教材分析教学目标1、学会本课的生字及由生字组成的词语。2、通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点激发兴趣，引导学生自主识字、读词。教学难点初步了解象形字、会意字的构字特点教学手段生字卡片教学过程复备第二课时一．复习巩固认读生字。二．指导诵读，理解诗意1．学生自由读。2．检查生字读音。（1）带拼音认读。（2）去掉拼音认读。3．指名

4、朗读，检查是否正确、流利。4．学生自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了什么意思？5．反馈讨论：（1）这个人来到小亭边做什么？（2）为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿？6．再次朗读，读出树木茂密，环境清幽的意境来。7．背诵诗歌。三.指导书写，检测效果1．卡片认读，组词。2．学生看笔顺描红4个生字：侧、耳、深、但。3．认读词语。4．练写字词。5．听写生字词。教学后记