陕西科技大学本科教学工作水平评估

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1、陕西科技大学本科教学工作水平评估“教学条件与利用”(一级指标)建挡目录(试行稿)三、教学条件与利用3.1教学基本设施3.1.1校舍情况完成单位3.1.1.1教室情况统计(2002-2005)----------------------保障处1)各类教室数量、面积、座位数统计资料要求:1、各类教室是指:普通教室、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、绘图绘画教室等2、教室情况一览表(包括:各类教室数量、面积、座位数)3、教室的分布(要有平面图)、配置及位置和教室情况明细表3.1.1.2生均教室面积一览表-----------------

2、--------------保障处1)2002-2005年生均教室面积情况表(列表)3.1.1.3多媒体教室情况----------------------------------教务处1)多媒体教室管理规定2)多媒体教室设备情况3)多媒体教室课程安排表4)各多媒体使用率统计表及其效果的综述材料3.1.1.4语音教室情况------------------------------------外语系1)语音教室管理规定2)语音教室设备情况3)语音教室课程安排表4)语音教室使用率统计表及其效果的综述材料5)外语发射台利用情况3.1.1.5200

3、2-2005年其他教室利用情况--------------------教务处要求:三年的课程安排表3.1.1.62005年在建教室情况汇报(西安校区情况)-------西安筹建处3.1.2实验室、实习基地状况一)实验室3.1.2.1院系实验室建设情况要求:1、实验室建设“九五”“十五”“十一五”规划2、院系教学基地及实验中心建设规划3、实验室2002-2005年工作计划及工作总结3.1.2.2实验室与设备管理制度汇编要求:1、包括仪器、设备、消防、防毒、有毒物质的管理等2、加强实践教学意见、制度、措施等3.1.2.3院系实验室情况要求:1、

4、院系实验室人员情况2、院系实验室的名称(数量)3、院系实验室的建筑面积统计表(分基础、专业)3.1.2.4院系基础实验室(基地)情况要求:1、院系基础实验室的名称2、院系基础实验室的设备3.1.2.5院系实验设备情况(800元以上设备清单以及800元以下低值耐用品设备清单);设备购置清单;教学科研仪器、设备增减变动情况说明要求:1、教学仪器设备年代分户统计表2、教学仪器设备分类分户统计表3、教学仪器设备项目明细统计表3.1.2.6院系实验教学、自制实验设备鉴定材料要求:自制实验的名称及使用情况3.1.2.7院系各实验室利用率统计表要求:1、

5、实验教学的课程表2、科研情况利用统计表3.1.2.8学院管多媒体教室情况及使用情况材料要求:1、多媒体教室管理规定2、多媒体教室设备情况3、多媒体教室课程安排表4、多媒体使用率统计表及其效果的综述材料3.1.2.9实验室、实习场所设备情况要求:1、生均教学仪器设备值统计表2、精密贵重仪器及大型设备年使用情况表3.1.2.10院系开放实验室的制度要求:开放实验室的情况及记录3.1.2.11近三年实验室建设经费情况要求:1、基础实验室建设经费年度分配汇总表2、实验室建设经费年度分配汇总表(2002、2003、2004)3、近年来重点投资建设的教

6、学实验室情况一览表4、新建实验室建设经费投入情况一览表3.1.2.12省级重点实验室建设情况要求:1、省级重点实验室基本情况一览表2、省级重点实验室近三年来科研情况一览表3、省级重点实验室建设情况材料(包括:建设计划任务书、项目验收报告等)3.1.2.132005年在建实验室情况汇报(西安校区情况)3.1.2.14院系教学实验室其他有关材料二)实习基地3.1.2.16校内实习基地简介要求:1、院系校内实习基地情况2、工程训练中心基本情况3.1.2.17校内实习场所利用情况要求:1、近三年金工实习教学安排2、校内其他实习场所利用情况3.1.2

7、.18校外实习基地情况要求:1、校外实习基地一览表2、校外实习基地协议书(分类统计)3.1.2.19校外实习基地利用情况要求:1、近三年毕业实习计划安排的有关通知2、各专业生产实习安排、毕业实习安排表(2002-2005年)3.1.2.20近三年生产、毕业实习及毕业设计(论文)安排及要求通知、文件等3.1.2.212005年在建实习基地情况汇报(西安校区情况)3.1.2.22院系其他有关实习基地材料3.1.3图书馆状况3.1.3.1图书馆基本情况⑴图书馆概况、平面图(包括:1、建筑面积、各阅览室及座位统计等情况;2、院(系)资料室面积、座位

8、数、资料室藏书统计表)⑵图书馆人员结构⑶生均图书馆面积、藏书情况一览表⑷年图书文献资料购置经费占全校教育事业费拨款比例统计表⑸图书馆馆藏书刊统计样表⑹各院(系)图书资料统计情况表

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