中班散文欣赏：捉迷藏（第一课时)（教案、反思）

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1、中班散文欣赏：捉迷藏活动目标：1.欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语言和描述的意境。2.大胆表达自己的意见，学习用诗中的语言回答问题。活动准备：1.红、黄、蓝、白、绿标记多张。2.根据散文诗内容制作的电脑动画或图片。活动过程：1.提问引出课题。提问：小朋友玩过捉迷藏的游戏吗？喜欢玩吗？太阳也喜欢玩这个游戏，它会和谁一起玩呢？2.欣赏散文第一遍后引导幼儿了解散文诗的名字和诗中的主要角色。提问：（1）散文诗的名字叫什么？谁和太阳在捉迷藏？（颜色宝宝）（2）有哪些颜色和太阳在捉迷藏？3.欣赏散文第二遍，初步感受散文诗的优美。提问：你听了这首诗，感到哪些地方最有趣、最美？（1）谁把太阳的眼睛蒙起来了？

2、用什么蒙的？太阳数数时，颜色们是怎么办的？（2）哪几种颜色躲起来了？躲在了哪里？太阳有没有找到它们？完整地欣赏，感受散文诗的优美。4.学念散文诗。（1）一边看动画一边念。（2）一边操作标记一边念。5．游戏捉迷藏（1）老师扮演太阳，太阳边找边说：“红（黄、绿、蓝、白）孩子们，你们在哪里？”（2）相对应的幼儿回答：“哎，我在××里。”附：散文诗《捉迷藏》黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，趁它还在数着：一、二、三、四…颜色宝宝们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在白云里……大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，

3、哇！一下子就把它们都找出来啦。中班散文欣赏《捉迷藏》活动反思散文诗《捉迷藏》运用拟人、夸张的手法，将黑夜、太阳和颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程。散文诗短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近幼儿生活。大胆、奇特的想像，能够将孩子带进一个无限遐想的世界，又能激发幼儿欣赏和学习的热情。中班幼儿开始留意身边美的事物，对自然界的变化充满了好奇心和幻想，只是无法用好的词句进行表达。《纲要》指出，引导幼儿接触优秀的文学作品使之感受语言的丰富和优美。整个教学活动的重点部分是学习“XX躲在XX里”，难点是在此基础上进行“XX躲在XX里”的仿编，

4、发展幼儿的扩散性思维。活动过程中孩子们表现的很积极，课堂气氛也很活跃，颜色对于孩子们来说很敏感，颜色宝宝的昵称孩子们也特别感兴趣。把太阳和颜色们比喻成是小朋友在玩捉迷藏的游戏，孩子们听到是游戏所以兴趣就更大了。但是教学过程中也存在着很多的不足，如：有部分小朋友不能很好的掌握季节特征，导致回答问题的时候出差错，我们平时应该注重幼儿知识经验的积累。