新课程改革下的初中英语命题思路与要求

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1、听能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍、理解大意；能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；能在听的过程中用适当的方式做出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息。能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务；能在口头表达中进行适当的自我修正；能有效地询问信息和请求帮助；能根据话题进行情景对话；能用英语表演短剧；能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

2、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂相应水平的常见体裁的读物；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用字典等工具书进行阅读；课外阅读量应累计达到15万词以上。能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。•语言知识

3、与技能能听懂有关熟悉话题的陈述。能就这些话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂适应7-9年级学生阅读的常见体裁的阅读材料，克服生词障碍，理解大意。能根据提示起草和修改小作文。•情感态度有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。有较强的自信心和克服困难的意志，养成和谐和健康向上的品格。•学习策略能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种资源进行学习。•文化意识能了解所学语言国家的历史地理，风土人情，传统习

4、俗，生活方式，文学艺术，行为规范，价值观念等。进一步增强对文化差异的理解与认识。•Themusicistooloud.Wouldyoumindthemusic?A.turnupB.turningupC.turndownD.turningdown•—Wouldyoulikesomething______?—Yes,please.A.toeatB.eatingC.eatD.eaten•Ssh!_____talkloudly.Thebabyissleepingrightnow.A.DoB.DoesC.Do

5、n’tD.Doesn’t—Maria,don’tforgettoputsugarinmycoffee.—I______somealready.A.putB.willputC.haveputD.amputting•—Excuseme,youngman.Whereisthepark,please?—It’sacross______thesupermarket.A.inB.onC.fromD.at•Howwilltheygotothepark?A.B.C.M:Shallwegototheparkonfoo

6、t?W:No,let’sgobybike.为了配合“阳光体育活动”，学校决定对同学们的体育锻炼情况作一次调查。假如你叫Jack,请根据自己的实际情况,完成下面调查内容（括号中的内容供选择）。MynameisJack.I’minClassTwo,GradeNine.I________(always,often,sometimes,hardly)dosportsafterschool.Iusuallydosportswithmy______________.Myfavouritesportis_____

7、________________,because_____________________________.•44.Theunderlinedword“self-reliant”inParagraph2mostprobablymeans_________.A.自私的B.自由的C.自尊的D.自立的•47.Thepurposeoftheschoolactivitiesisto_________.A.introducefarmingskillsB.encouragethestudentstokeeppet

8、sC.helpstudentstobeself-reliantandresponsibleD.asktheparentstobuythevegetablesplantedbytheirchildren假设你是FutureMiddleSchool的李雷,想通过21stCentury交一位英国朋友。请结合自己的实际情况向编辑简单介绍一下自己。I’maGradeNinestudentatFutureMiddleSchool,Yiwu,China.I’ma_______boy