新课程标准下河南省初中田径教学现状分析

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1、河南大学硕士学位论文新课程标准下河南省初中田径教学现状分析姓名：王以恒申请学位级别：硕士专业：体育教育训练学指导教师：时金钟20090501河南大学体育学院2009届硕士学位论文中文摘要从1999年到2001年，我国中小学体育与健康课程标准(实验稿)SO订完成，2003年2月，教育部正式推出了《体育与健康课程标准》，并于2005年在全国范围内实施。《体育与健康课程标准》确立“以人为本，健康第一"的教学理念，对课程目标从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域进行设置。新课标提倡淡化技术教学，注重培养学

2、生的学习兴趣和终身体育的意识。为了全面的贯彻新课标的理念，真正达到通过田径教学培养学生兴趣与终身体育意识的目的，体育教师要努力的提高自身的素质，全面的改进田径教学，在教学过程中要对教授内容进行合理的创新，在教学方法上要灵活多变，尝试运用新的教学方法，在教学活动的组织方面应当更加科学化和人性化，使田径运动在青少年的体育锻炼扮演应有的角色，田径的健身功能得到更好的发挥。本课题采用文献法、调查法、数理统计法等研究方法，通过对新课标实施下的河南省部分初中的田径教学进行调研，较为准确的反应了新课标实施至今，河南省初中的田径教学

3、现状，调查结果如下：河南作为人口大省，初中体育设施一般，体育的经费总体投入有限。在调查初中田径教学过程中发现，由于体育器材和场地的缺乏，以及教师自身的能力有限和对新课标的理念贯彻不充分，当前很多初中田径教学的教学内容、教学方法很大程度上还沿用新课标之前的模式，在某些初中田径教学被严重的边缘化，多数中学生对田径运动的兴趣没有被很好的激发，能够通过田径运动的学习，自觉参加体育锻炼，树立终身体育意识的学生更是在极少数，中学生由于对田径教学没有兴趣，在课外参与田径运动锻炼人数不多，失去了田径锻炼的青少年的体质健康状况整体较差

4、。这说明我们当前的田径教学距离新课标的要求还较远，在很大程度需要改进。现阶段的田径教学要更好的贯彻新课程标准的教育理念，应当加大学校体育经费的投入，努力提高田径设施的现代化程度，体育教师要提高自己的业务素质，优化田径教学内容，丰富田径教学的方法和手段。本文对这些方面做了相应的阐述，以推动田径教学在新时期的发展。关键词：新课程标准；河南省；初中田径教学；分析研究新课程标准下河南省初中田径教掌现状分析AbstractFrom1999onwards2001，theformulationofthePEcurriculumst

5、andards(tested)towardsChinesemiddleschoolhadbeencompleted，ItwaspublishedformallybyChineseeducationalinstitutioninFebruary2003，andwasimplementedthroughoutchinain2005．PEandhealthcurriculumstandardsestablishedtheconception‘humanity．originateandheal—promotion’，ands

6、etupthecurriculumin5fieldstargetingsportingparticipation，sportsskills，physicalhealthpsychologicalhealthandsocialadaptation，Thusitemphasisedcultivatingstudents’studyinginterestandexercisinglifetimeinsteadofinstillingskills．ToimplementtheconceptionofthenewPEcurri

7、culumstandardsentirely,andachievethegoaltocultivateandstrengthenthesenseofexcisinglifetimebyteachingtrackandfieldPEteachersmustseparateeffortstoimprovetheiraccomplishments，andreformtrackandfieldteachingmethodcomprehensivelybyinitiatingteachingcontentrationallyi

8、ntheprocessofteaching，ensuringtheteachingmethodflexibilityandtryingnewteachingmethod．Tmsresearchproject，byadoptingtheapproachesbasedondocumentsinvestigationmathematicalstati