《背影》20131006

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1、丹阳市三中八年级语文教学案校训：上善若水，自强不息课题：背影主备人：周丽云课型：新授编号：20140811班级姓名备课组长签名【学习目标】（1）品味朴实、饱含深情的语言（2）感悟作者由感情的凝聚点—背影抒发的真挚感情（3）学习运用截取法来叙事抒情【课前预习】一、注音并将你认为重要的字词写下来。交卸（）差（）使狼藉（）奔丧（）踌躇（）迂（）腐蹒跚()颓()唐琐屑（)簌簌（）橘（）子举箸（）晶莹（）拭（）干栅栏（）赋（）闲二、了解作者生平及作品。三、文中主要写了件什么事情？表达了怎样的感情？四、文中一共几次提到了背影？分别给每一次的背影起

2、一个名字。【学习过程】一、导入新课《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。二、作家作品朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我

3、的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”三、整体感知（师生互动）（一）思考问题1.文中主要写了件什么事情？表达了怎样的感情？2.文中一共几次提到了背影？分别给每一次的背影起一个名字。思念父亲，惦记背影(1)望父买橘，刻画背影(6)父子分手，惜别背影(6)别后思念，再现背影(7)（二）朗读并分析、重点研讨1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？其中哪一件事最让你感动？有志者事竟成5丹阳市三中八年级语文教学案校训：上善若水，自强不息①亲自送行②照看行李③讲定价钱④送子上车⑤拣定座位⑥叮嘱儿

4、子⑦嘱咐茶房⑧为子买橘2.请一位同学朗读，其他同学认真去体会一下，作者是怎样刻画父亲背影的？（1）走路的姿势：作者运用了哪一个词来形容父亲当时的姿势？（蹒跚）蹒跚是什么意思？（腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。）作者为什么要用这个词？（父亲年迈、身体肥胖、磕磕绊绊）（2）爬月台动作：接下来作者运用了一系列的动词来刻画父亲当时的动作，拿起你的笔把它圈出来，边画边体味哪一个动词用的特别准确，为什么？明确：走，探，穿，爬，攀，缩，倾。“探”字可看到父亲小心翼翼地将腿伸下，一步一步直到接近地面。月台因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体

5、向上（让学生体验一下这个动作）。“攀”准确地刻画了这一动作。用“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。让同学们闭上眼睛，在老师的提示下，想象父亲买橘子的情景。四、质疑五、总结归纳中心思想本文是一篇叙事纪实散文，作者截取事物状态中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。写作特色（1）用截取法选

6、材构思（2）在叙事和描写中进行抒情（3）语言朴实，充满深挚的感情【当堂训练】阅读课文5、6段，回答问题1.对文中划线句“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”的理解正确的是（）A．“扑扑身上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。B.“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。C.“泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。D.“泥土”照应了父亲爬月台的

7、情节，“轻松”说明不是真轻松，是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子。2.“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子，“我的眼泪很快地流下来了。”“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。”说说作者此时此刻是一种怎样的心理感受？有志者事竟成5丹阳市三中八年级语文教学案校训：上善若水，自强不息答：3．选文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，请从内容和结构两方面说明理由。内容：结构：【课后提升】雪地烤红薯①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙

8、脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。②（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张