《报任安书(节选)》导学案

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1、《报任安书（节选）》导学案一、学习目标1、了解《史记》的写作过程和成书原因。2、积累文言知识：重点掌握一词多义、古今异义和重要的实词、虚词。3、学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。二、写作背景《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。天汉二年（前９９），李陵抗击匈奴，力战之后，兵败投降。消息传来，武帝大为震怒，朝臣也纷纷附随斥骂李陵。司马迁愤怒于安享富贵的朝臣对冒死涉险的将领如此毫无同情心，便陈说李陵投降乃出于无奈，以后必将伺机报答汉朝。李陵兵败，实由武帝任用无能的外戚李广利为主帅所致，司马迁的辩护，也

2、就触怒了武帝。他因此受到“腐刑”的惩罚。对于司马迁来说，这是人生的奇耻大辱，远比死刑更为痛苦。出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。在这期间，任安写信给他，希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。任安，字少卿，西汉荥阳人，汉武帝时任益州刺史、北军使者护军等职。征和二年，太子刘据发兵诛杀了借巫蛊诬陷他的大臣江充等人。当时，任安收到太子的发兵命令却按兵不动。事后，汉武帝认为任安

3、“坐观成败”，“心怀不忠”，将他逮捕入狱，判处腰斩之刑。身遭不幸和蒙受耻辱的司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇《报任安书》。在这一场事件中，他对专制君主无可理喻的权力、对人生在根本上为外力所压迫的处境，有了新的认识。他一度想到自杀，但他不愿宝贵的生命在毫无价值的情况下结束，于是“隐忍苟活”，在著述历史中求得生命的最高实现。终于在任安被杀前对自己的际遇和心情作了一个完整的交待。三、课前预习（一）填空1、“书”是古代的一种文体，就是“”的意思。古人

4、写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等，例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）等等。2、司马迁，字，西汉，，他倾毕生心血所完成的历史巨著《史记》，又名《》等。《史记》是我国。它记载了上起传说中的，下迄太初四年，共约三千年的历史。分十二4，三十，七十，十，八五个部分，共篇。《史记》被鲁迅称之为“，”。它的一个显著的特点就是将浓厚的爱憎感情融于平实朴素的叙述描写之中。（二）给划线的字注音：曩()阙然()缧绁（）婢妾()倜傥（

5、）愠色()剌谬() （三）找出下列各句中的通假字并解释。1、古者富贵而名摩灭，不可胜记。2、《诗三百》，大底圣贤发愤之所为作也。3、思垂空文以自见4、网罗天下放失旧闻5、则仆偿前辱之责（四）解释下列划线的词。1、太史公牛马走再拜言。2、曩者辱赐书，教以慎于接物。3、请略陈固陋。阙然久不报，幸勿为过4、退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见5近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻6、稽其成败兴坏之理7、草创未就，会遭此祸8、是以就极刑而无愠色9、且负下未易居，下流多谤议10、重为乡党所笑11、身直为闺閤之臣12、今虽欲自雕琢，曼辞以自饰

6、13、适足取辱耳14、若望仆不相师，而用流俗人之言15、且勇者不必死节16、亦颇识去就之分矣17、且夫臧获婢妾，犹能引决18、唯倜傥非常之人称焉（五）一词多义穷1、日暮途穷2、智穷罪极3、人穷则反本4师1、若望仆不相师2、师者，所以传道受业解惑也3、或师焉，或不焉4、孔子师郯子、苌弘……闻1、声闻邻国2、以勇气闻于诸侯3、朝闻道，夕死可矣厥1、左丘失明，厥有《国语》2、思厥先祖父重1、古人所以重施刑于大夫者2、重为乡党所笑3、权，然后知轻重4、锄其直，遇其生气以求重价略1、略考其行事2、略陈固陋恶1、思正身以黜恶2、廉君宣恶言3

7、、境界危恶4、贪生恶死5、王弗知恶也6、表恶其能而不能用也安1、安在其不辱也2、沛公安在3、衣食所安，弗敢专也4、不患贫而患不安（六）词类活用1太史公牛马走2、曩者辱赐书3、若望仆不相师4、幸勿为过5、勇者不必死节  （七）解释下列加点的虚词乃有所不得已也教以慎于接物，推贤进士为务屈原放逐，乃赋《离骚》退论书策，以舒其愤1、乃今少卿乃教以推贤进士2、以亦欲以究天人之际要之死日，然后是非乃定重为乡党所笑，以污辱先人（八）、翻译下列句子。1、夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子；至激于义理者不然，乃有所不得已也。2、仆虽怯懦，欲苟活，

8、亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉!43、所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后世也。4仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。探究体验1、从课题和背景