合作学习教学策略在中职英语阅读教学中的应用

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1、湖北大学硕士学位论文合作学习教学策略在中职英语阅读教学中的应用姓名：陈晓姗申请学位级别：硕士专业：学科教学（英语）指导教师：王家芝20100401中文摘要近几年，我国的职业技术教育得到迅速的发展，学校办学的规模不断地扩大，因此招生的人数也不断地增加。职业学校学生的文化知识整体水平也相应地下降，尤其是中职学生的英语水平悬殊很大。然而，随着我国改革开放的不断深入，市场经济体制的同益完善，人才竞争越来越激烈，用人单位对中职生的要求也越来越高。因此如何激发中职生的英语学习兴趣、提高他们的英语成绩、同时培养他们的合作技能，就成了当前中职教育关注的焦点。本文在合作学习理论的基础上，针

2、对所教班级的实际情况，对解决以上问题做了探究。全文共分为四章：第一章前言。通过阐述本课题研究的背景和选题依据，充分说明了本课题研究的必要性和可行性。本章还阐明了本研究的研究思路、欲解决的问题及创新之处。第二章合作学习的概述。该章对有关合作学习的定义、基本要素、基本方法及理论基础做了详细的阐述。并且简要介绍了国内外对合作学习的研究现状。第三章合作学习教学实验研究。通过问卷调查和考试的方式对成宁职业技术学院中专部两个应用英语班进行了前测，根据自行测的结果及两次期术考试把本人所担任的两个班分为实验班和对照班。接着采用学生小组学习的合作学习方法对实验班进行为期一个学期的实验。而对

3、照班仍采用以教师讲授为中心的传统教学方法，并对实验结果进行了分析讨论。第四章结语。主要对本实验所得到的结论做一个系统地总结，同时还指出了本研究的不足之处。关键词：合作学习教学策略中等职业学校英语阅读教学ABSTRACTInrecentyears，Chinesevocationalandtechnicaleducmionhasbeenexperiencingarapiddevelopment．Theschoolscontinuetoexpandthesize，SOthenumberofadmissionhasalsobeenincreasing．Vocationalscho

4、olstudents’knowledgeintheoveralllevelisalsohavingacorrespondingdecline；especiallythestudents’Englishproficiencylevelinsecondaryschoolsisinagreatdisparity．However,withtheconstantin·depthofChina'sreformandopeningupaswellasthegradualperfectionofmarketeconomy,competitionfortalentismoreandmore

5、intense，SOemployersgradestudentsinhigherandhigherdemands．Therefore，ithasbecomethecurrentfocusofattentiontostimulatethestudents’Englishleaminginterest，improvetheirEnglishperformance，anddeveloptheircooperationskillsinsecondaryvocmionaleducation．InthispapeLbasedonthetheoryofcooperativelearni

6、ngandtheactualpracticeintheclassroom，someexplorationismadetosolvetheproblemsabove．Thisthesisincludes4chapter：Chapter1emphasizesontheimportanceandnecessityofthisresearchbydescribingitsbackground．Thischapteralsointroducesthebasicideaandinnovationoftheresearch，andtheproblemswhichwillbesolved

7、．Chapter2doesadetailedexpositiononsomeconceptions，essentialfactors，basicmethodsandtheoriesofcooperativelearning．Italsoexpoundssomedomesticandforeignsituationsofstudyrelatedtocooperativelearning．Chapter3introducestheteachingexperimentalresearchoncooperativeleaming．Fi