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1、《文学阅读与欣赏》辅导一，学习目标介绍1．培养学生阅读英语文学作品的兴趣，提高英语的理解水平和表达能力。通过教材的名称ENGLISHTRHOUGHLITERATURE，我们就可以明白，学习的目的是提高英语的理解水平和表达能力，学习的途径是阅读英语文学作品。人们常说，学英语有三个境界，即通过汉语学习英语的第一个境界，通过英语学英语的第二个境界，和最后实现两种语言之间自如地翻译交换的第三个境界。许多英语学习者在学习英语多年后仍然在第一个境界徘徊，挣扎，仍然是每一个词每一句话必须翻译成汉语方可理解，殊不知这种为了理解大意而进行的粗糙翻译
2、实际上是对原文的肢解破坏，英语原文中所含的韵律节奏、感情色彩都已消失怠尽。这样的学习过程是很难让人体会到英文自身的美，并进而对这门语言产生真正的爱的。这门课程的最大意义在于它能引导同学们从文学欣赏的角度来领会英语语言自身的魅力，引导大家从文字的每一个语言细节中去读生活的点滴，读出人物性格特点、矛盾痛苦与人生的酸甜苦。2．熟悉在风格、体裁、主题、文化背景、以及中心思想方面不同的多种文学作品。能够使用阅读文学作品的一些常用技巧（即主题思想分析、情节分析、人物刻画分析和形象语言分析）进行独立学习。我们学习的内容和重点并不是系统的文学知识
3、。因此大家注意到，教材中不是以文学体裁来划分的章节，你找不到关于小说在哪一章，关于戏剧在哪一章，关于诗歌又是哪一章。我们学习的目标是通过阅读文学作品，培养同学们阅读文学作品的兴趣，提高阅读理解能力，提高表达能力。那么要培养对文学作品的兴趣，又需要另外一个条件，就是要掌握最基本的文学知识。“文学英语赏析”课程教学设计方案一、教学目的说明本课程的教学目的是培养学生阅读、理解、欣赏文学原著的能力。通过对文学作品的研读及文学基础知识的学习，提高学生英语的理解水平和表达能力，增强学生对英语文学及西方文化的了解，培养学生阅读和赏析文学作品的兴
4、趣，提高学生的人文素质。二、教学对象本课程的教学对象是中央广播电视大学开放教育本科英语专业学生。三、教学内容及教学要求该课程是英语语言交际模块的第8门课程，共54学时，3学分，开设一学期。课程学习内容、学习要求见下表。序号内容学时教学要求第一单元引言介绍课程教学目的、目标及要求；通过阅读语言难度较低的文学作品,帮助学生树立阅读文学作品的信心；通过分析成语、报刊标题、广告中所运用的修辞手法,使学生认识文学与日常生活的密切联系。3A．LiteraryFundamentalsExamplesofproverbs,aphorisms,ne
5、wspaperheadlines,advertisementsB.Readinglist1.ATestofFriendship2.TheFairlyIntelligentFly3.TheParingKnife第二单元文学英语简介围绕常用修辞格的介绍及词语选择与效果的分析学习文学英语的特点。介绍明喻、暗喻、拟人、重复、平行结构（排比）、反语、一语双关等修辞格；引导学生体会作家运用语言的技巧和表现手法；培养学生细致观察语言的能力和谴辞造句的能力。6LiteraryFundamentalsMetaphor,simile,personif
6、ication,alliteration,assonance,repetition,parallelism,irony,pun第三单元短篇小说介绍必要的基础知识，包括短篇小说的要素（故事情节、背景、人物刻画、视角、时间架构、对话）；通过对所选短篇小说故事情节、人物性格、语言特点的分析引导学生细读作品的结构；通过引导学生写读书笔记、片段分析、读后感想及抄录选文中的佳句好词提高学生的语言修养。9A.LiteraryFundamentalsPlot,characterisation,setting,pointofviewB.Readin
7、glist1.TimetoGo2.Night3.TheSniper4.TheWayUpToHeaven5.Yours6.RoomforOneMore7.BluebellsandAutumnLeaves8.Mother9.TheEndofSomething10.WordsLongUnspoken11.HillsLikeWhiteElephants12.TheManWhoTalkedtoTrees13.Eveline14.TheThief15.PaperPills第四单元长篇小说进一步学习人物刻画的多种手法；进一步理解多种叙述角度在刻
8、画人物方面所起的作用；进一步理解场景在提供历史、地理和文化信息方面所起的作用，认识场景对于理解和欣赏原著的重要性；通过对长篇小说作品(节选)的内容解读和语言的运用分析来提高学生的语言表达能力，引导学生练习描写人物性格、心理感受、情节梗概等。9Rea
