内蒙古翁牛特旗乌丹第二中学2018_2019学年高二生物下学期期中试题

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1、乌丹二中2018—2019学年高二下学期期中考试生物试题班级:姓名:第Ⅰ卷(选择题共60分)本卷共30小题,每小题2分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.下列有关基因工程中限制酶的描述,错误的是(  )A.每一种限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列B.限制酶的活性受温度影响C.限制酶能识别和切割RNAD.限制酶可从原核生物中提取2.防止多精入卵的两道屏障是(  )①顶体反应 ②透明带反应 ③卵细胞膜封闭作用 ④精子穿越放射冠A.①②B.②③C.③④D.②④3.改良缺乏某种

2、抗病性的水稻品种,不宜采用的方法是(  )A.诱变育种B.单倍体育种C.基因工程育种D.杂交育种4.高等动物胚胎发育过程中原肠胚不同于囊胚的主要特点是(  )A.有囊胚腔、原肠腔和神经板B.有囊胚腔、原肠腔和神经管C.有外胚层、中胚层、内胚层和囊胚腔D.有三个胚层、一个腔、一个孔5.下列关于动物细胞培养的有关叙述中,正确的是(  )A.细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中B.动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清C.动物细胞培养的目的是获得大量的细胞分泌蛋白D.动物细胞培养前和培

3、养过程中都要用胰蛋白酶处理6.一只羊的卵子的核被另一只羊的体细胞核替换后,这个卵子经过多次分裂,再植入第三只羊的子宫内发育,结果生下了一只羊羔,这种克隆技术具有多种用途,但是不能(  )A.有选择地繁殖某一性别的家畜B.繁殖家畜中的优秀个体C.用于保存物种D.改变动物的基因型7.下列有关细胞的“分化”与“脱分化”的叙述中,正确的是(  )A.愈伤组织的形成是离体的植物细胞分化的结果B.分化过程是基因选择性表达的过程,脱分化过程是基因“不表达”的过程C.转基因大肠杆菌的培育过程不涉及“分化”与“脱分化”D.脱分化过程

4、中细胞的结构没有变化,而功能发生了明显改变8.重组人胰岛素原基因生产胰岛素,首先要获得目的基因,但一般不用下面哪种方法(  )A.利用多聚酶链式反应,扩增需要的目的基因B.用化学方法合成目的基因C.构建基因文库,从文库中调取目的基因D.直接从细胞内总DNA中分离目的基因9.下列转基因植物与所选用的目的基因对应错误的是(  )A.抗虫棉——Bt毒蛋白基因B.抗病毒转基因烟草——几丁质酶基因C.抗盐碱和抗旱植物——调节细胞渗透压的基因D.耐寒的番茄——抗冻基因10.下列关于现代生物工程的叙述,正确的是(  )A.体外受

5、精是获能的精子和成熟的卵子在动物的血清中受精B.克隆产蛋率高的鸡时需要对鸡进行同期发情处理,保证移植的克隆胚胎顺利成活C.利用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞时,主要借助了T-DNA的功能D.动物细胞培养和植物组织培养所用培养基物理状态相同11.将源自同品系小鼠的癌细胞和正常成纤维细胞融合,所获杂种细胞的后代只要保留成纤维细胞的某些染色体就可表现为正常表型,但若这些染色体丢失则会重新恶变为癌细胞。下列叙述不正确的是(  )A.杂种细胞的后代保留的成纤维细胞的某些染色体上有抑制细胞恶性增殖的基因B.利用灭活病毒可以

6、诱导动物细胞融合C.杂种细胞重新恶变后将失去接触抑制现象D.染色体数目的变异会抑制细胞的癌变12.质粒是基因工程中最常用的载体,它存在于许多细菌体内,某细菌质粒上的标记基因如图所示,通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。外源基因插入的位置不同,细菌在培养基上的生长情况也不同,如图所示,外源基因在质粒中可插入的位置有a,b,c点。某同学根据实验现象对其插入的位点进行分析,其中分析正确的是(  )A.①B.②C.③D.④13.科学家在河南华溪蟹中找到了金属硫蛋白基因,并以质粒为载体,采用转基因方法培育出

7、了汞吸收能力极强的转基因烟草。下列有关该烟草培育的说法正确的是(  )A.金属硫蛋白基因需插入到质粒上,才能转移到受体细胞中B.为培育出转基因烟草植株,应选择的受体细胞一定是烟草的受精卵C.同种限制酶既可以切割目的基因又可以切割质粒,因此不具有专一性D.转基因烟草与原烟草相比基因组成发生变化,导致两者出现生殖隔离14.下列关于促进雌性动物大量排卵的叙述中,正确的是(  )A.给未成年的雄性动物注射大量的相关激素,使其排卵B.给性成熟的雄性动物注射大量的相关激素,使其超数排卵C.给未成年的雌性动物注射一定的相关激素,

8、使其排卵D.给性成熟的雌性动物注射一定的相关激素,使其超数排卵15.下列关于细胞工程的叙述,正确的是(  )A.动物细胞培养所用的培养液可用来培养甲型H1N1流感病毒B.由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,会发生基因重组C.动物细胞融合与植物体细胞杂交过程中,诱导融合的方法均相同D.理论上可利用单克隆抗体的特异性来专一识别癌细胞16.豇豆对多种害虫具有抗虫能力,

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1、乌丹二中2018—2019学年高二下学期期中考试生物试题班级:姓名:第Ⅰ卷(选择题共60分)本卷共30小题,每小题2分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.下列有关基因工程中限制酶的描述,错误的是(  )A.每一种限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列B.限制酶的活性受温度影响C.限制酶能识别和切割RNAD.限制酶可从原核生物中提取2.防止多精入卵的两道屏障是(  )①顶体反应 ②透明带反应 ③卵细胞膜封闭作用 ④精子穿越放射冠A.①②B.②③C.③④D.②④3.改良缺乏某种

2、抗病性的水稻品种,不宜采用的方法是(  )A.诱变育种B.单倍体育种C.基因工程育种D.杂交育种4.高等动物胚胎发育过程中原肠胚不同于囊胚的主要特点是(  )A.有囊胚腔、原肠腔和神经板B.有囊胚腔、原肠腔和神经管C.有外胚层、中胚层、内胚层和囊胚腔D.有三个胚层、一个腔、一个孔5.下列关于动物细胞培养的有关叙述中,正确的是(  )A.细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中B.动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清C.动物细胞培养的目的是获得大量的细胞分泌蛋白D.动物细胞培养前和培

3、养过程中都要用胰蛋白酶处理6.一只羊的卵子的核被另一只羊的体细胞核替换后,这个卵子经过多次分裂,再植入第三只羊的子宫内发育,结果生下了一只羊羔,这种克隆技术具有多种用途,但是不能(  )A.有选择地繁殖某一性别的家畜B.繁殖家畜中的优秀个体C.用于保存物种D.改变动物的基因型7.下列有关细胞的“分化”与“脱分化”的叙述中,正确的是(  )A.愈伤组织的形成是离体的植物细胞分化的结果B.分化过程是基因选择性表达的过程,脱分化过程是基因“不表达”的过程C.转基因大肠杆菌的培育过程不涉及“分化”与“脱分化”D.脱分化过程

4、中细胞的结构没有变化,而功能发生了明显改变8.重组人胰岛素原基因生产胰岛素,首先要获得目的基因,但一般不用下面哪种方法(  )A.利用多聚酶链式反应,扩增需要的目的基因B.用化学方法合成目的基因C.构建基因文库,从文库中调取目的基因D.直接从细胞内总DNA中分离目的基因9.下列转基因植物与所选用的目的基因对应错误的是(  )A.抗虫棉——Bt毒蛋白基因B.抗病毒转基因烟草——几丁质酶基因C.抗盐碱和抗旱植物——调节细胞渗透压的基因D.耐寒的番茄——抗冻基因10.下列关于现代生物工程的叙述,正确的是(  )A.体外受

5、精是获能的精子和成熟的卵子在动物的血清中受精B.克隆产蛋率高的鸡时需要对鸡进行同期发情处理,保证移植的克隆胚胎顺利成活C.利用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞时,主要借助了T-DNA的功能D.动物细胞培养和植物组织培养所用培养基物理状态相同11.将源自同品系小鼠的癌细胞和正常成纤维细胞融合,所获杂种细胞的后代只要保留成纤维细胞的某些染色体就可表现为正常表型,但若这些染色体丢失则会重新恶变为癌细胞。下列叙述不正确的是(  )A.杂种细胞的后代保留的成纤维细胞的某些染色体上有抑制细胞恶性增殖的基因B.利用灭活病毒可以

6、诱导动物细胞融合C.杂种细胞重新恶变后将失去接触抑制现象D.染色体数目的变异会抑制细胞的癌变12.质粒是基因工程中最常用的载体,它存在于许多细菌体内,某细菌质粒上的标记基因如图所示,通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。外源基因插入的位置不同,细菌在培养基上的生长情况也不同,如图所示,外源基因在质粒中可插入的位置有a,b,c点。某同学根据实验现象对其插入的位点进行分析,其中分析正确的是(  )A.①B.②C.③D.④13.科学家在河南华溪蟹中找到了金属硫蛋白基因,并以质粒为载体,采用转基因方法培育出

7、了汞吸收能力极强的转基因烟草。下列有关该烟草培育的说法正确的是(  )A.金属硫蛋白基因需插入到质粒上,才能转移到受体细胞中B.为培育出转基因烟草植株,应选择的受体细胞一定是烟草的受精卵C.同种限制酶既可以切割目的基因又可以切割质粒,因此不具有专一性D.转基因烟草与原烟草相比基因组成发生变化,导致两者出现生殖隔离14.下列关于促进雌性动物大量排卵的叙述中,正确的是(  )A.给未成年的雄性动物注射大量的相关激素,使其排卵B.给性成熟的雄性动物注射大量的相关激素,使其超数排卵C.给未成年的雌性动物注射一定的相关激素,

8、使其排卵D.给性成熟的雌性动物注射一定的相关激素,使其超数排卵15.下列关于细胞工程的叙述,正确的是(  )A.动物细胞培养所用的培养液可用来培养甲型H1N1流感病毒B.由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,会发生基因重组C.动物细胞融合与植物体细胞杂交过程中,诱导融合的方法均相同D.理论上可利用单克隆抗体的特异性来专一识别癌细胞16.豇豆对多种害虫具有抗虫能力,

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