5美丽的盘子(手工)

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1、美丽的盘子教学时间：3.23-3.27教学内容：本课是课标“造型·表现”学习领域的内容，教材以生活中常见的盘子为基础，让学生了解有关盘子的文化。从盘子的种类、材质、用途及多种材料装饰盘子的形式着手，让学生学会在纸盘上绘画，通过描绘、装饰，使盘子变成美丽珍贵并蕴涵丰富文化的艺术品，进一步提高学生的动手能力和审美能力。教学目标：基础性目标：让学生欣赏各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状、制作材料，感受盘子装饰纹样的艺术美。提高性目标：1、巧用卡纸制作形状各异的纸盘，并选择适合纸盘形状的图案，采用多种方式装饰盘子，培养学生大胆设计、动手制作的能力。2、引导学生联系生活，善于发现，培养

2、学生的观察能力、表现能力和想象力，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。　　教学重难点：教学重点：学会欣赏盘子的装饰图案，主动探索，尝试表现，掌握运用多种手段来表现，激发制作欲望和对美的追求。教学难点：如何根据盘子的外形，用多种方法巧妙装饰盘子，运用剪一剪、折一折、粘一粘的方法将平面画盘做成立体纸盘，拓展学生的表现手段和创新能力。教学准备：教师准备：彩色铅笔等绘画工具、剪刀、胶棒、多媒体课件、实物投影等。学生准备：铅笔、水彩笔、剪刀、胶棒等工具。课时安排：2课时教学内容：一、设疑激趣导入新课1.设疑尝试课始教师出示一个实物白瓷盘及一个圆形卡纸片。提问：哪位聪明的小朋友能把这一平面的圆

3、形卡纸片变成与白瓷盘一样的立体纸盘？你有什么办法呢？请1、2个学生初步尝试制作，简单地表述纸圆盘制作方法。看看老师是怎么做的？老师示范做盘子。2.谈话揭题师：圆圆的盘子，你们知道有什么用途吗？今天我们就来学习美丽的盘子。（板书——美丽的盘子）设计意图：此环节的设计目的是让学生了解如何制作一个简易的纸盘，同时也分散了本课的一个重点；通过谈话交流，使学生知道盘子的用处，便于学生带着强烈的好奇心投入到新知的学习中。二、组织教学认识新课1.分层欣赏（1）古代盘子小小的盘子里面的学问可多了，看，六千多年前，我们的祖先就知道用一些图案来装饰盘子了。盘子上画了什么？（人面鱼纹盘）猜猜看它是用什么材料

4、做的？（用陶土做的叫陶盘）这是清代的瓷盘，做工精细，看看上面的花纹是什么颜色？对，它是用一种花青色来绘制的，叫做青花盘。课件接着出示：四千五百年前中国彩陶盘、中国战国铜盘、中国唐代三彩盘、古罗马陶盘、古希腊陶盘。提问：这些古老的盘子是什么形状的？分别是用什么材质做的？盘子上都画了些什么？（2）现代盘子课件分别出示：①观察各种材质盘子现在，盘子的材质种类越来越多，如纸盘、水晶盘、柳编盘、塑料盘等，它们色彩丰富、明亮。②欣赏各种形状盘子设计家们发挥了其聪明才智，将传统的圆盘设计成各种形状，主要有：抽象形——圆形盘、方形盘、三角形盘等。具象形——叶子形盘、爱心形盘、花朵形盘、卡通形盘等。（3

5、）艺术盘子随着社会的发展，盘子的自身价值已综合化，逐渐变成各种艺术了。①装饰盘：牛头——国外的画家也喜欢在盘子上画呢？你看，好大一个牛头啊！（毕加索）　　②现代挂盘、节日纪念盘、手工陶艺盘等。设计意图：学生欣赏了不同时期的盘子，了解到盘子的文化及不同材质、形状、图案等，感受到了盘子不同的艺术美，为学生的后继学习带来了不竭动力。2.绘画方法（1）比较分类出示4个盘子，学生整体观察。师提问：谁能根据图案的排列规律，把这4盘子分为两类？（对称、均衡两类）同座位讨论后交流。（2）同图异构同样的图案放在不同形状的盘子里，会有怎样的变化呢？4人小组讨论后交流评价。师总结：小小盘子大世界，花纹形状要

6、适宜。设计意图：通过观察分类，学生初步掌握图案的分布规律，因规律不同，形成对称、均衡两类，感知设计图案的方法。在同图异构中，学生感受到选择图案与盘子形状的协调性、审美性，初步渗透美学观念。3.做纸盘方法（1）制作方法方法一：依外形，画内圈，剪开口，粘起来。（如：圆形、卡通形纸盘）方法二：边线直，折内圈，相交处，剪一刀，粘起来。（如：方形、三角形纸盘）方法三：向中心，剪一刀，交错粘。（如：叶子形纸盘）（2）教师示范（实物投影演示）师小结：除了上述方法，也可以根据自己的需要，开动脑筋运用其它的方法，把纸盘变成立体的，并画上美丽的图案。设计意图：运用儿歌的形式，提炼出三种方法，简洁易记，使学

7、生学会根据盘子的形状自主选择合适的制作方法，把平面的纸盘制作成立体盘子，凸现了本节课的重难点，为学生的创作在方法上做了铺垫。4.链接生活把装饰好的盘子用来美化自己的家庭居室，或者将自制的美丽盘子装饰教室。（课件出示图片）设计意图：生活即美术，把课堂美术不知不觉中带入生活美术，不管是工艺品还是日用品，都应在生活中有它的一席之地。通过链接，让学生体验盘子在生活中的实际价值，引发学生亲自动手实践的欲望。5.欣赏同龄学生作品老师今天还带来了其他小朋友们