3古诗两首 (5)

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1、3古诗两首第一课时教学目标：⒈能正确、流利、有感情地朗读古诗《山行》，背诵古诗。⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学过程：一、导入新课：同学们，秋天到了，今天我们来学习《古诗两首》，这两首诗都是描写秋天景色的，而且都是唐代著名诗人写的。二、揭题，解题，简介作者。⒈板书课题。⒉解题。"山行"就是在山上行走。⒊介绍作者。这首诗是晚唐诗人杜牧写的，简介杜牧。他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？学生自学古诗

2、。⒈轻声读课文，读对字音。画出生字。⒉再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？3.组内检查自学效果，班级交流。⒈认读生字"径""霜"，读这两个字，应注意什么？2指名读课文。3.回答问题：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。合作探究，理解诗句。⒈理解第一句：理解"远山""石径""斜"⑴为什么称为"寒山"？⑵用自己的话说说第一行诗的意思。看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？2.理解第二句。（1）读第二句。（2）理解"白云生处"。（3）说说第二行诗的意思。（4）

3、指名把一二句话的意思连起来说说。⒊理解第三行诗。（1）理解"坐""爱"。诗人为什么要停下来不走呢？（2）看图。诗人眼前看到的是什么？用自己的话说说第三句话的意思。⒋读第四行诗。（1）理解"霜叶""红于"。红叶比什么还红？（比春天的花儿还红）（2）说说第四句话的意思。（4）再把三、四句连起来说说它的意思。⒌用自己的话说说这首诗的意思。6.总结全诗，体会感情。指导朗读，背诵这首诗。1.读的时候注意停顿和重音。2.范读，小组内练习读，指名读，小组比赛读，齐读。3.练习背诵。检测反馈：1.有感情地朗读、背诵

4、《山行》。2.用自己的话说说这首诗的意思。3古诗两首第二课时教学目标：⒈能正确、流利、有感情地朗读古诗《枫桥夜泊》，背诵古诗。⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学过程：一、复习。⒈背诵《山行》⒉《山行》这首诗描写了什么景色？二、揭题，解题，简介作者。1、今天我们来学习一首新诗《枫桥夜泊》，谁知道泊的意思？学生自学古诗。⒈轻声读课文，读对字音。画出生字。2.再读课文，遇到不理解的字词查词典。3.想想这首诗的意思，组内可以讨论。4.组内检查自学情况

5、。⑴认读生字。⑵指名读课文。⑶质疑。2、老师范读，学生自读，点名读。合作探究，理解诗句。1.理解一二句。（1）轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。（2）组内讨论、交流：这是什么季节？从那儿可以看出来？这是诗人的心情诗什么样的？理解"愁"（3）用自己的话说说前两句话的意思。2.学习第三、四句。（1）指名读三、四句。（2）"姑苏"在什么地方？(3)“到”是什么意思？(4)说说三四两句的意思。3.用自己的话说说全诗的意思。4总结全诗，体会情感。3、这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？4、指导朗

6、读，练习背诵。指导朗读，背诵这首诗。1.读的时候注意停顿和重音。2.范读，小组内练习读，指名读，小组比赛读，齐读。3.练习背诵。检测反馈：1.有感情地朗读、背诵《枫桥夜泊》。2.用自己的话说说这首诗的意思。