3.月亮湾二年级下册

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1、教学内容：月亮湾第一课时教学目标：１．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。２．学会本课生字，理解词语的意思。３．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点：１．识字、写字，理解词义。２．朗读课文，背诵课文。课前准备：多媒体课件，生字卡片，小黑板，有关资料教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动一．创设情景，激发阅读欲望。二．初读课文，学习字词，整体感知课文内容。三．学习第一自然段。１．导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。2、出示挂图。３．揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）

2、４．读题。注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。１．初读课文—“送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。２．交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。（１）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao；后鼻音：映ying（２）指导读好句中轻声。３．再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？４．交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。１．自由朗读第一自然段。２．交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）说说是谁的家乡？

3、1.读题。2.自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，分自然段读。3.读生字。４．交流，师生共同评议。四．过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？五．布置课后语文实践。３．指导朗读。（１）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（２）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。１．默读全文，找出有关句子。２．交流。（１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。（２）指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。用“３．学生学“湾”、“牙”。（１）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（３）指导书空“牙”的笔顺。４．指

4、导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。１．把课文读给爸爸妈妈听。２．喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）4.因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？4.口头组词（弯—湾）。板书设计：３．月亮湾　　　　　　　　　　　　　　　　　美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘　热爱↖村后山坡　　　　　　　　　　课后小记：课题3、月亮湾教学内容：3、月亮湾第二课时教学目标：１．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。２．学会本课生字，理解词语的意思。３．欣赏月亮湾的

5、美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点：１．识字、写字，理解词义。２．朗读课文，背诵课文。课前准备：多媒体课件，生字卡片，小黑板，有关资料教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动一．复习导入。二．细读课文，自读自悟，理解内容。（一）学习第二、三自然段。（２）学习第二、三句。指导朗读第三句１．齐读第一自然段。映示课文第一自然段。２．过渡：月亮湾美在哪里？１．月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）２．交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。（１）学习第二自然段第一句。a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b.欣赏

6、动画（２）、（３）。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，。c.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议）a.根据学生交流相机映示句子“河水绕着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画（４），帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“绕着”一词，请两名学生上前演一个绕着另一个转。b.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画（５），直观“一群群”的鱼。c.指导朗读第二句。d.这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）过渡：河边还有什么美景？e.）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一

7、句更好，为什么？集体交流。／河水倒映着青山、绿树和小桥。1.学生回答上面问题。2.读词卡“石桥”和第一句。3.“绕着”一词，请两名学生上前演一个绕着另一个转。4.学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由5.学生交流，相机欣赏动画（6）生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画指导朗读第四、五句。学习第六句。（５）学习第三自然段。＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f.指导朗读第三句，重读“清清的”等词。g.引读第二、三句。边看动画（４）（５）（６）。（３）习第四、五句。重读“许多”、“开满”、

8、“一片”“灿烂”等词。引读第四、五句。边看动画（７）a.欣赏动画（８）b.比较句子／过了石桥，是一片农田。＼过了石桥，是一